Исследование уровня подготовки по физике и причин учебной пассивности школьников - Бурмистров А.В.
ISBN 978-5-9900547-4-5
Скачать (прямая ссылка):
Вторая не менее важная черта подавляющего большинства слушателей, тесно связанная с первой, - ярко выраженная учебная пассивность. Из дальнейшего будет видно, что преодолеть эту пассивность с помощью занятий на подготовительных курсах практически невозможно даже преподавателю, имеющему склонность к работе со школьниками, их родителями и разнообразный, длительный опыт такой работы. Стойкий, стержневой характер указанной второй черты приводит к тому, что её обладатели являются именно слушателями. Можно назвать их и зрителями: они смотрят на преподавателя, на доску. Но учащимися - только условно.
На протяжении семи лет, в течение которых автор настоящего исследования работал на курсах, слушатели в подавляющем большинстве своём были именно таковы.
Ниже излагаются и анализируются факты, относящиеся к 2007 - 2008 учебному году, но все выводы, которые будут сделаны на основе анализа этих фактов, можно было бы получить, рассматривая опыт работы на тех же подготовительных курсах за любой учебный год с 2002 по 20091. Более того, автор уверен, что к аналогичным выводам можно было прийти, работая не только с 11-классниками Подмосковья, но и с их сверстниками из других регионов России. Укреплению этой уверенности способствовали обсуждения темы данного исследования с коллегами по вузу и школьными учителями Московской и Ленинградской областей.
_____________________________________
1 Лишь весной 2009 г. стали заметны признаки повышения учебной активности слушателей ввиду надвигающегося ЕГЭ по физике, который для будущих абитуриентов нашего вуза стал в этом году обязательным. Но отметим, что количество слушателей наших подготовительных курсов по физике в 2008 - 2009 учебном году резко (более чем вчетверо!) уменьшилось сравнительно с предыдущими шестью годами.
1. 2. Состав слушателей, их школьные отметки по физике
В 2007 - 2008 учебном году автор преподавал в двух группах численностью по 27 человек. 26 юношей и 28 девушек. Из этих 54 слушателей 44 человека - 11-классники четырнадцати средних общеобразовательных школ (двенадцать школ городские), 5 человек - 11-классники средней общеобразовательной школы с углублённым изучением отдельных предметов, двое - 11-классники гимназии, двое - учащиеся техникума, один - учащийся колледжа. Образовательные учреждения находятся в Егорьевском, Воскресенском и Шатурском районах Московской области.
13 человек имеют за 2006 - 2007 учебный год (за 10-й класс) итоговую пятерку по физике, 30 - четвёрку, остальные 11 - тройку. За 2005 - 2006 учебный год 14 человек имеют пятёрку, 34 - четвёрку, 6 - тройку. 9 школьников имеют итоговые пятёрки по физике и за 9-й, и за 10-й классы. У шестерых итоговые отметки по физике, алгебре и геометрии как за 9-й, так и за 10-й классы только пятёрки.
1. 3. Задания первой контрольной работы на курсах
Занятия курсов в 2007 г. начались 19 сентября, а 5 октября, на пятом занятии, была проведена первая письменная контрольная работа - в обеих группах одинаковая, по два следующих варианта на группу:
Вариант 1
1. Свободно падающее тело проходит последние 50 м за 0,5 с. Определите высоту падения тела. Ускорение свободного падения принять равным 10 м/с2.
2. Человек, стоя на коньках, бросил горизонтально тело массой 5 кг, откатившись при этом на 2 м. Масса человека 50 кг. Коэффициент трения коньков о лёд 0,04. Определите скорость, с которой брошено тело. Ускорение свободного падения считать равным 10 м/с2.
3. Каким должен быть наибольший объём льдины, плавающей в воде, если известно, что алюминиевый брусок объёмом 0,1 м3, примёрзший к льдине снизу, заставляет её тонуть? Плотность льда 900 кг/м3, плотность алюминия 2700 кг/м3, плотность воды 1000 кг/м3.
4. В баллоне объёмом 0,03 м3 находится газ под давлением 1,35·106 Па при температуре 455 0С. Какой объём занимал бы этот газ при нормальных условиях? (температура 273 К, давление 101300 Па).
Вариант 2
1. Из колодца глубиной 8 м поднимают равноускоренно ведро с водой массой 10 кг за 2 с. Определить величину совершённой при этом работы. Ускорение свободного падения принять равным 10 м/с2.
2. Тело бросили под углом 600 к горизонту со скоростью 20 м/с. Определить дальность полёта. Ускорение свободного падения 9,8 м/с2.
3. Шар массой 0,1 кг падает с высоты 0,4 м на пружинные весы и сжимает пружину на 0,05 м. Определить жёсткость пружины. Ускорение свободного падения принять равным 10 м/с2.
4. Свинцовая пуля, летящая со скоростью 200 м/с, ударяется о препятствие и останавливается. На сколько градусов повысится температура пули, если на её нагревание идёт половина выделившегося тепла? Удельная теплоёмкость свинца 0,13 кДж/(кг·К).
Задача 4 варианта 1 и задача 2 варианта 2 стандартны, остальные задачи не сложнее тех, что встречаются в обычных школьных задачниках (например, в задачнике Рымкевича [3]) или предлагались на вступительных экзаменах по физике в вузы с невысокими требованиями к уровню подготовки абитуриентов.
