Все в наших руках МПС ДВЕРИ, 2001 - Айванхов О.М.
Скачать (прямая ссылка):
Эффективность работы в минигруппах повышается, если следовать некоторым условиям:
• Четкость инструкции при сообщении заданий каждой минигруппе. Если минигруппы выполняют разные задания, то постарайтесь дать инструкцию таким образом, чтобы вас слушали все минигруппы одновременно. Так как если инструкция дается группам по очереди, то это не позволит соблюсти время выполнения задания (одна группа начинает выполнять раньше другой), кроме того, группа, начавшая обсуждение - "шумит", следовательно, вторая группа отвлекается и сложно давать инструкцию.
• Обсуждение результатов выполнения заданий в минигруппах в общем кругу. Вариантов такого обсуждения может быть несколько, например, от каждой минигруппы выступает участник и излагает то решение, к которому пришла его группа. Также участники могут высказать в общем кругу свое отношение к заданию, свои переживания, мысли и чувства.
• "Дозирование метода" - не следует слишком увлекаться работой в минигруппах. Это может затруднить формирование общего группового опыта, снизить динамику работы группы на семинаре, его эффективность. На одном семинаре этом метод лучше использовать не более двух раз.
Метод работы в минигруппах эффективен в тех случаях, когда требуется отработать навыки какой-либо стратегии поведения. Например, в семинарах по профилактике ВИЧ важной задачей ставится практическое освоение уверенного стиля поведения. Также его можно использовать для поиска решения какой-либо проблемы - в минигруппах обмениваться мыслями участникам легче, чем в большом кругу, можно услышать все мнения.
Подбирая и используя те или иные методы при работе с группой, необходимо учитывать несколько моментов:
• Выбранные методы должны помогать достигать цель, реализовать задачи профилактического семинара;
71
Разработка и проведение профилактических мероприятий
• Методы должны соответствовать возрастным физиологическим и психологическим особенностям группы, а также ее социальному, культурному и образовательному уровню;
• Методы должны соответствовать тем условиям, в которых проводится семинар, и подбираться в соответствии с ними;
• Чередовать методы работы с группой: подвижные с малоподвижными, информационными методами; сильно насыщенные по содержанию методы с методами, позволяющими поработать самостоятельно или в минигруппах. Важно - не переборщить, не увлечься пробами различных методов, забывая про цель и возможности участников семинара.
• Учитывать коэффициент полезности, эффективности различных методов работы с группой. Наиболее эффективными являются активные методы - дискуссии, игры, моделирование ситуаций и проигрывание их в ходе ролевых игр. Но это не значит, что другие методы не надо использовать, о том, как повысить их эффективность мы говорили при рассмотрении каждого конкретного метода.
7 шаг. Условия проведения семинара.
Условия - это то, что нам помогает в реализации поставленных нами цели и задач, теми методами, которые мы выбрали.
Условия работы на семинаре можно разделить на:
• Обучающие и технические условия
• Психолого-педагогические условия
• Организационные условия
Обучающие и технические условия.
Наглядные пособия - плакаты, иллюстрации, фотографии, различные предметы - средства, которые помогают в усвоении информации.
Рисунки и фотографии можно использовать по-разному в работе с группой. Они могут быть с успехом применены для привлечения внимания людей к предмету разговора, для завязывания дискуссии, иллюстрации темы разговора. Рисунки и фотографии можно вырезать из газет и журналов либо нарисовать самим. Важно, чтобы они отвечали следующим критериям: нести смысловую нагрузку; можно дать ассоциации на их сюжет; большой размер; хорошее качество.
Дидактические материалы - карточки с заданиями, раздаточные материалы.
Аудио и видео материалы - кассеты, диски с записями, видеофильмы, видеоролики, записи радио передач. Аудио и видео материалы - средства, которые используются вместе с другими методами работы с группами, например, дискуссии или лекции.
Просто просмотр видеофильма несет мало профилактической пользы, т.к. остается сюжет, но если потом не выделить моменты, на которые следова-
72
Разработка и проведение профилактических мероприятий
ло обратить внимание и не обсудить их, то такой просмотр будет малоэффективным. Очень важен выбор видеофильма для семинара. Учебные видеофильмы, в которых дается в основном фактический материал можно смотреть с периодическими остановками для пояснений и ответов на возникающие вопросы. Игровой же фильм лучше смотреть от начала до конца, после чего провести его обсуждение. Такие фильмы обычно оказывают более сильное влияние на аудиторию. Ведущий должен обязательно предварительно посмотреть фильм, продумать вопросы для обсуждения, ответы на вероятные вопросы группы.
Различные технические приспособления и оборудование - магнитная доска, аудио- и видеомагнитофон, телевизор, проектор.
