Все в наших руках МПС ДВЕРИ, 2001 - Айванхов О.М.
Скачать (прямая ссылка):
Необходимо четко определить время, затрачиваемое на донесение информации, проведение каждой игры, работы в минигруппах, дискуссию, т.е. на каждый метод, используемый в семинаре.
Количество участников в группе.
Оптимальное количество участников группы 15-30 человек (такое количество участников определяется тем, что в классе или группе обычно столько учащихся). Большое количество может помешать созданию атмосферы доверия в группе. Если же группа участников превышает 30 человек, то следует продумать программу и упражнения таким образом, чтобы задания проводились по малым группам, так как на индивидуальные задания тратится очень много времени и внимание участников становится рассеянным.
Группа работает в кругу.
Это создает атмосферу доверия, открытости, интереса и внимательности, в кругу все равны. Важно чтобы за кругом никто из участников семинара не сидел.
Если в семинаре участвуют родители, школьные работники, то они также находятся в кругу, принимая равное участие в семинаре, либо их просят не вмешиваться в ход семинара.
75
Разработка и проведение профилактических мероприятий
8 шаг. Структура или план мероприятия.
Структура или план семинара составляется после того, как определены: тема, цели, задачи, содержание, методы и условия.
Планы могут быть двух видов:
• краткий план - тема, цель, задачи, условия; содержание и методы подробно не раскрываются
• план-конспект - развернутый план семинара - то же самое, но содержание и методы подробно прописываются.
Вне зависимости от вида плана, он должен быть составлен с учетом этапов, на которые можно поделить любой семинар.
Этап 1 - "Знакомство" (10 % времени).
Этот этап не простая формальность, а этап настроя на работу и непосредственного знакомства участников семинара, снятия тревоги перед неизвестностью, выяснение ожиданий группы. Также на этом этапе можно выяснить, что группа знает о проблеме, какие чувства испытывает.
На этом этапе главные методы - игры на знакомство, снятие тактильного, барьера, освоения пространства. Приемы - "маркер по кругу", который позволяет выяснить, что группа знает о проблеме; можно также использовать ассоциативные приемы - например, дать ассоциации на понятие; можно использовать фотографии, рисунки. Информация об ожиданиях участников поможет сделать в дальнейшем акценты на интересующей группу информации, ответить на вопросы.
Этап 2 - "Решение организационных моментов" (5% времени)
Этот этап включает в себя объявление темы и целей семинара, принятие правил работы в группе. Решение организационных вопросов в начале семинара позволит избежать лишних отвлекающих вопросов во время дальнейшей работы.
Первый и второй этап часто переплетаются между собой в логике семинара. Эти два этапа не должны занимать больше чем 15% всего времени единичного или длительного профилактического семинара.
Этап 3 - Информационный блок (35 % времени).
Информационный блок - это база для формирования необходимых навыков, взглядов, ценностей на основе полученной в ходе этого блока информации, а также ее обсуждения, получения ответов на возникшие вопросы.
Основные методы, используемые на этом этапе - лекция, дискуссия, работа в минигруппах, а также практические задания, игры, задача которых донести до группы информацию по проблеме.
Этап 4 - практический блок (35 % времени).
В отличие от информационного блока, задача этого этапа - развитие умений, отработка навыков поведения, моделирование и отработка поведения в разных жизненных ситуациях, формирование отношения к проблеме, за-
76
Разработка и проведение профилактических мероприятий
крепление информации через практику. Основные методы работы на этом этапе - ролевые игры, моделирующие различные жизненные ситуации, работа в минигруппах, практические задания.
Этап 5 - завершение семинара, обратная связь (10 % времени).
Задачи этапа - подведение итогов семинара, получение обратной связи от участников, постановка "жирной эмоциональной точки".
Участники могут задавать вопросы, на которые еще не успели получить ответы, а ведущий имеет возможность еще раз оценить, насколько хорошо участники овладели информацией по рассматриваемым проблемам. Также можно посмотреть сбылись ли ожидания участников семинара.
Далее приводится форма описания "плана проведения профилактического семинара", в которой отражены все перечисленные выше шаги. Эту форму вы можете использовать, описывая свой семинар. Также вы может ее модифицировать так, чтобы было удобно с ней работать.
План проведения профилактического семинара
Тема: Проблема ВИЧ/СПИДа_____________________________________
Цель: Изменить отношение к проблеме посредством информирования о проблеме__
Задачи: Дать информацию о развитии заболевания, особенностях и способах зашиты от ВИЧ Условия:
обучающие и технические___ватманы, маркеры, скотч, плакаты, магнитофон_______
психолого-педагогические работа в кругу, правила работы на семинаре____
