Жизнь и здоровье женщины - Непокойчицкий Г.А.
ISBN 5-94849-811-5
Скачать (прямая ссылка):
Это
интересно
щ
Приведем интересный случай общения детей этого возраста, говорящих (вернее начинающих говорить) но разных языках. Русская девочка и маленькая грузинко, двух с половиной и трех лет отроду соответствен-Р но, вели *светскую» бе-I седу. Причем грузинская ' девочка совершенно не понимала по-русски, о русская малышка слышала грузинскую речь в первый раз. Но беседа между ними была довольно оживленной, и по некоторым фразам русской девочки можно было догадаться, что она прекрасно понимает, о чем говорит ей ма ленькая грузинка Некоторые из ее фраз были ответами (согласием или возражением) на какой-то вопрос собе седницы. Мама грузинской девочки, знающая аба языка, подтверд> ла, что русская малышка правильно отвечое на вопросы, задавоемые грузинской девочкой, а та, в свою очередь, поступает так же. П нять обеих взрослым было очень сложно. Но сами девочки, судя по всему, прекрасно понимали друг друга. Специалисты в области пси-\ холингвистики пока не нашли объяснения случаям подобного * сверхпонимания» у детей на ранних стадиях вербального общения. Но по их наблюдениям именно в это время дети наиболее легко осваивают иностранные языки.
Отношения со сверстниками
На первом году жизни ребенка центральное место в его ми ре занимают взрослые. Больше всего он общается с матерь! отном, бабушками, дедушками и другими родственниками. Подрастая, малыш обнаруживает, что в мире существуют еще і дети. Сначала ребенок относится к другим детям настороженГ но, затем у него просыпается л обопыгстпо. Если до полуюра-двух лет дети изъяснялись в основном жестами и звуками, та теперь у них можно наблюдать первые признаки вербального (словесного) общения
Настоятельную потребность общения друг с другом дети испытывают примерно в возрасте трех-четырех лет Если малышу недостает родительской любви и внимания, его общение со сверстниками может быть затруднено. Ребенок, обделенный вниманием родителей, часто бывает замкнут, нелюдим, иногда боязлив или агрессивен по отношению к другим детям.
Мальчики и девочки в этот период развиваются почти одинаково. Олнако девочки обычно раньше начинают говорить, даже строить предложения, охотнее вступают в беседу. Мальчики немного отстают: они предпочитают говорить коротко, односложными, сокращенными словами, неохотно переходят к построению длинных фраз и предложений. Но это не означает, что у всех детей развитие речевой функции происходит именно так. В этом возрасте все зависит ог любви и внимания родителей. Именно постоянное вербальное общение с ними влияет на становление речи и общительность малыша. Такое положение сохраняется на протяжении всего дошкольного периода. Но не следует заменять возможность ребенка вступать в контакт со сверстниками общением со взрослыми. Несмотря на то что центральное место в мире ребенка принадлежит родителям и другим взрослым, беседы, совместные игры, и даже драки и выяснения отношений оказывают положительное влияние на формирование и развитие личности ребенка. Так называемые «домашние» дети испы гывают гораздо больше сложностей в школе, чем те, что имеют опыт общения в детском коллективе. Последние умеют подчиняться общим требованиям и отстаивать свое собственное мнение, иногда вопреки мнению большинства. А это очень важно для дальнейшего развития маленького человека, который будет жить в обществе и вступать с людьми в самые разные отношения: дружеские, любовные, профессиональные, причем так, чтобы не остйтьс! одиноким и в то же время сохранить свою индивидуальность.
ГЛАВА 7.1
ДЕВОЧКА
405
§ 7.1.4. Осознание половой принадлежности
Это
интересно
щ
У нарадо бамбора (Республика Мали) процесс полового воспитания связан с системой инициаций (посвяще ний). Считается, что у детей половая определенность изначально отсутствует, и стоть женщиной можно лишь пройдя ряд посвящений и вступив в тайный женский союз. В возрос те 6—8 лет девочек переселяют в специальную «детскую хижину», где они живут обособленно и им постепенно сообщаются необходимые для женщины знания. Окончони ем инициации, которая знаменует превращение девочки в женщину, является эксцизия — удаление клиторо представляющего собой в девочке мужское начало.
Ребенок начинает различать половую принадлежность окружающих его людей примерно в возрасте четырех-пяти месяцев. Эта способность малыша проявляется в отношении его к чужим людям (взрослым)
Например младенец может настороженно относиться ко всем мужчинам и не проявлять подобной осторожности по отношению к женщинам или наоборот.
В возрасте одного-полутора лет знания детей об окружающих развиваются настолько, что они способны определить пол другою ребенка. А это является сложной задачей даже для взрослого. Например годовалый мальчик может настороженно относиться к другим мальчикам, а при виде девочек вдруг начинает улыбаться и даже бросается их обнимать и целовать, то есть он реагирует на какие-то их специфические женские особенности, доступные ею восприятию.
