Жизнь и здоровье женщины - Непокойчицкий Г.А.
ISBN 5-94849-811-5
Скачать (прямая ссылка):
Английский психолог Алиса Миллер считает, что когда родители бьют своих детей, они убивают их душу.
Психологическое насилие______________________________________
Среди всех видов насилия психологическое является самым сложным дпя исследования и в то же время самым распространенным. Если сексуальное и физическое насилие можно определить (хотя и не всегда) по физическим повреждениям на геле ребенка, то психологическое насилие калечит душу маленького человека, и его следы незаметны окружающим до поры до времени.
Психологическое насилие практически всегда является спутником физического и сексуального видов насилия. Особенно когда агрессор — близкий ребенку или обладающий над ним властью человек (отец, мать, опекун, родственник, воспитатель в детском саду учитель и т.д.).
Иногда в газетах появляются сообщения о детях, которых в наказание за шалости подвергают настоящим пыткам: физическим и моральным. Но гораздо чаще ребенок сталкивается с менее шокирующими, но от этого не менее опасными по своим психологическим последствиям, ситуациями. Например, в детском саду или в школе ребенок подвергается систематическим оскорблениям и издевательствам со стороны взрослого, когда его выставляют на посмешище перед остальными детьми. В семье это могут быть постоянные упреки в неумении или неспособности сделать что-нибудь полезное: «Не трогай — опять сломаешь», «У тебя руки не из того ме-
Это
интересно
В древнем мире нередко отцы продавали своих детей (особенно девочек), чтобы избавиться от лишнего рта и как то свести концы с концами. Иногда дети бежали от новых хозяев к своим матерям.
До нас дошли слова одного вавилонского работорговца: «Маленькую Шулуумми я снова поймал и изрядно избил. Теперь я возвращаю ее тебе. Возложи на нее длинную цепь, не та она вновь попытается бежать».
ста растут» и т.д. При этом родители и воспитатели порой не осознают, какой вред они наносят ребенку, так как действуют «из лучших побуя ний», «для блага ребенка».
Алиса Миллер полагает, что в основе психологического насилия роди гелей и воспитателей по отношению к детям лежат их собственные психологические проблемы (в том числе и приобретенные в детстве), которые они пытаются решить за счет детей.
Родительские комплексы:
бессознательная потребность перенести на другого унижение, котором} подвергались когда-то сами; потребность найти выход для подавленных чувств (гнева, агрессии и т.д.); потребность иметь объект для манипулирования в своем полном распоря жени и (ребенок в силу своей беззащитности подходит для этого как нельзя лучше);
самозащита, стремление утвердить правильность собственного воспитания | посредством приложения методов родительского воспитания к своим детям, реванш за ту боль и унижения, которые когда-то пережил.
Такие родители являются для.своих детей тиранами. Больше всего они ценят послушание и воспитывают детей в духе безусловного подчинения. Алиса Миллер назвала такие принципы «отравляющей педагогикой».
Ус і ановки от рав інющей не іагогики
\* Любовь детей к родителям — это обязанность.
I* Родители заслуживают уважения просто потому, что они родители.
у Дети не заслуживают уважения просто потому, что они дети.
[¦ Высокая самооценка - это плохо __
¦ Низкая самооценка — это хорошо, так как делает людей бескорыстными, способными к самопожертвованию,
. альтруистичными*________„_________
¦ Нежность и любовь к детям вредны._
¦ Суровость, холодность, грубость по отношению к детям — хорошая подготовка к жизни.
¦ Удовлетворять детские желания -
значит баловать._____________
¦ Притворная благодарность лучше, чем
¦ То, как ребенок себя ведет, важнее,
чем то, что он на самом деле думает и кем на самом деле является,___
¦ Родители не переживут, если их оби-
. .дещь. _____________________....
¦ Родители не могут говорить глупости
или быть Виноватыми. i jm
¦ Родители всегда правы.
Следуя подобным установкам, практикуя методы «отравляюшей педагогики», родители убивают в своих детях душу, растят из них жестоких монстров или пугливых неудачников. Это не значит, что мы призываем воспит ывать ребенка без ограничений и все ему позволять. Но при нормальном воспитании во главу угла ставится не послушание ребенка, не слепое повиновение воле родителей, а сознательное сотрудничество, совпадение воли ребенка и воспитателя.
Ключевыми моментами при нормальном воспитании являются:
уважение к ребенку и соблюдение его прав,
— терпимость к детским чувствам;
AFRC4
КА
желание узнавать из поведения ребенка (в том числе и иыохого) о его эмоциональной жизни и особенностях восприятия, о его индивидуальности; естественность педагогических воздействий, а на догматическое приложение «традиций» или принципов из учебников педагогики к воспитанию своих детей;
целесообразность и результативность педагогического воздействия в каждом конкретном случае.
