Научная литература
booksshare.net -> Добавить материал -> Лингвистика -> Жуковская Е.E. -> "Учебник русского языка для студентов-ностранцев естественных и технических специальностей. I — II курсы." -> 121

Учебник русского языка для студентов-ностранцев естественных и технических специальностей. I — II курсы. - Жуковская Е.E.

Жуковская Е.E., Золотова Г.А., Леонова Э.H., Мотина Е.И. Учебник русского языка для студентов-ностранцев естественных и технических специальностей. I — II курсы. — M.: Рус. яз., 1984.
Скачать (прямая ссылка): uchrussyazika.pdf
Предыдущая << 1 .. 115 116 117 118 119 120 < 121 > 122 123 124 125 .. 126 >> Следующая

Задание 26. Прочитайте данные сверхфразовые единства, темой которых является слово метод. Укажите общее значение предложений, составляющих CE (применение метода, сущность метода и т. д.).
1. Для регистрации частиц и получения их следов служит метод толстослойных фотопластинок. Он основан на том, что пролетающие сквозь фотоэмульсию частицы действуют на зерна бромистого серебра, поэтому оставленный частицами след после проявления фотопластинки становится видимым и его можно исследовать с помощью микроскопа.
2. Для изучения физических свойств молекул, входящих в состав клеточных структур, применяют рентгеноструктурный анализ. Этот метод позволяет определить пространственное расположение молекул вещества, расстояние между молекулами, их объем, протяженность, форму и внутреннюю организацию.
3. В XX в. появился метод цитохимического анализа. Он основан на том, что определенные реактивы избирательно окрашивают различные вещества, входящие в состав протоплазмы. Этим методом удается установить как наличие тех или иных соединений в клетке, так и их распределение.
4. В начале XX в. был разработан способ культивирования тканей, а затем и отдельных клеток. Этот метод позволил наблюдать размножение клеток, их рост, дифференцировку, влияние среды на процессы жизнедеятельности.
Задание 27. Прочитайте текст. Укажите способы обозначения темы текста. Укажите формы и сочетаемость слова— темы. Сгруппируйте их по падежам.
317

Методы биологических наук
Основными частными методами в биологии являются: описательный, сравнительный, исторический и экспериментальный.
Чтобы выяснить сущность явлений, необходимо прежде всего собрать фактический материал и описать его. Собирание и описание фактов было главным приемом исследования в ранний период развития биологии, однако он не утратил своего значения и в настоящее время.
Еще в XVIII в. получил распространение сравнительный метод, позволяющий путем сопоставления изучать сходство и различие организмов и их частей. На принципах этого метода была основана систематика, сделано одно из крупнейших обобщений — создана клеточная теория. Применение сравнительного метода в анатомии, палеонтологии, эмбриологии, зоогеографии способствовало утверждению эволюционных представлений. Сравнительный метод перерос в исторический, но не потерял своего значения и сейчас.
Исторический метод выясняет закономерности появления и развития организмов, становления их структуры и функции. Утверждением в биологии исторического метода наука обязана Дарвину.
Экспериментальный метод исследования явлений природы связан с активным воздействием на них путем постановки опытов в точно учитываемых условиях и путем изменения течения процессов в нужном исследователю направлении. Этот метод позволяет изучать явления изолированно и добиваться повторяемости их при воспроизведении тех же условий. Эксперимент обеспечивает не только более глубокое, чем другие методы, проникновение в сущность явлений, но и непосредственное овладение ими. Высшей формой эксперимента является моделирование изучаемых процессов.
Комплексное использование различных методов дает наиболее полное познание явлений и объектов природы.
Происходящее в настоящее время сближение биологии с химией, физикой, математикой и кибернетикой, использование их методов для решения биологических задач оказались весьма плодотворными.
Задание 28. Охарактеризуйте каждый метод биологических наук, раскрывая его сущность, значение, применение. Учитывайте историческую последовательность появления каждого из этих методов.

ИТОГОВЫЙ МАТЕРИАЛ К ГЛАВЕ 1 РАЗДЕЛА VI
ФОРМЫ И СОЧЕТАЕМОСТЬ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ СО ЗНАЧЕНИЕМ ЛИЦА, ЗАНИМАЮЩЕГОСЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ
I. Им. п. Ученый изучил/изучал/изучает явление исследовал/исследует явление занимался/занимается проблемой, исследованием работал/работает над проблемой наблюдал/наблюдает явление поставил опыт, эксперимент провел/проводил опыты, эксперименты рассматривал/рассмотрел/рассматривает явление обратил внимание на явление заметил, что ...
сравиил/сравнивал/сравнивает одно явление с другим сделал вывод
пришел, к цыводу/к заключению
поставил вопрос
сформулировал проблему
предположил, что •..
высказал предположение, идею, мысль
выдвинул гипотезу, идею
экспериментально проверил/проверял предположение обнаружил факт, явление, связь, закономерность установил закономерность, связь, факт установил, что ... объяснил/объясняет явление доказал, что ... решил/решает проблему Ученый открыл закон
сформулировал закон, постулат, положение, принцип создал теорию, учение; прибор, машину изобрел прибор, машину разработал теорию, метод
изложил теорию, взгляды, представления, точку зрения
подтвердил выводы, точку зрения опроверг предположение, теорию критиковал теорию, точку зрения, положение разделял/разделяет мнение, точку зрения поддержал/поддерживал/поддерживает теорию, точку зрения п. Теория ученого Учение Гипотеза Предположение Род. п. Деятельность ученого Правило («ля ученого) Работа Принцип ученого Исследования Постулат Наблюдения Взгляды Опыт Воззрения Эксперимент Представления Работы Точка зрения Труды Мнение Открытие Идея (-и) Изобретение Мысль Закон (имя ученого) 319
Предыдущая << 1 .. 115 116 117 118 119 120 < 121 > 122 123 124 125 .. 126 >> Следующая

Реклама

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed

Есть, чем поделиться? Отправьте
материал
нам
Авторские права © 2009 BooksShare.
Все права защищены.
Rambler's Top100

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed