Учебник русского языка для студентов-ностранцев естественных и технических специальностей. I — II курсы. - Жуковская Е.E.
Скачать (прямая ссылка):
306
Критика неодарвинизма и автогенеза; Выяснение связи онтогенеза с филогенезом; Составление уравнений окислительно-восстановительных реакций; Определение атомных масс; Вывод формулы для сопряженных точек тонкой линзы; Построение изображений, получаемых с помощью сферических зеркал; Экспериментальное изучение эмбрионального развития.
Задание 3. Прочитайте текст. Укажите формы и сочетаемость слова— темы. Сгруппируйте их по падежам.
Дмитрий Иванович Менделеев (1834—1907)
Великий русский ученый Д. И. Менделеев родился в 1834 г. в г. Тобольске в семье директора гимназии. Окончив гимназию, он поступил в Петербургский педагогический институт, который окончил в 1855 г. с золотой медалью.
В 1859 г., защитив магистерскую диссертацию на тему «Об удельных объемах», Менделеев уехал за границу в двухлетнюю научную командировку. После возвращения в Россию он был избран профессором сначала Петербургского технологического института, а два года спустя — Петербургского университета, в котором в течение 33 лет вел научную и педагогическую работу.
В 1892 г. Менделеев был назначен ученым хранителем Депо образцовых мер и весов, преобразованного по его инициативе в 1893 г. в Главную палату мер и весов (ныне Всесоюзный научно-исследовательский институт метрологии имени Д. И. Менделеева). Умер Д. И. Менделеев в 1907 г.
Величайшим результатом творческой деятельности Менделеева было открытие им периодического закона и создание периодической системы элементов. Периодический закон химических элементов, один из основных законов естествознания, составляющий фундамент современного учения о веществе, Менделеев открыл в 1869 г. На основе этого закона им были предсказаны существование и свойства ряда химических элементов, открытых впоследствии (галлий, германий и др.).
Выдающимся трудом Менделеева является его книга «Основы химии», в которой он впервые изложил всю неорганическую химию с точки зрения периодического закона.
Из других работ Менделеева наиболее важными являются «Исследования водных растворов по удельному весу», докторская диссертация «О соединении спирта с водой» и «Понимание растворов как ассоциаций». Менделеев разработал химическую, или гидрат-ную, теорию растворов, основные положения которой составляют важную часть современного учения о растворах. Он изучал зависимость объемов газов и жидкостей от температуры, в 1860 г. открыл критическую температуру.
Органически сочетая теорию с практикой, Менделеев в течение всей своей жизни уделял большое внимание развитию отечественной промышленности. Он первым выдвинул идею подземной газификации углей (1888 г.). Менделеев пропагандировал необходимость химической переработки нефти, содействовал развитию в Рос
11*
307
сии химической, нефтяной, металлургической и других отраслей промышленности.
Труды Менделеева получили всемирное признание. Он был почетным членом многих иностранных академий и научных обществ.
Задание 4. Укажите часть текста, где говорится о научной деятельности Менделеева. Укажите предложения, где говорится о деятельности Менделеева, и предложения, в которых говорится о результатах этой деятельности. Назовите глаголы и отглагольные существительные, обозначающие познавательную деятельность, а также существительные, обозначающие результаты этой деятельности. Расскажите о научной деятельности Менделеева.
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ. При описании познавательной деятельности лица в основу заголовка соответствующего текста могут быть положены следующие основные элементы:
1) лицо, занимающееся познавательной деятельностью (Д. И. Менделеев);
2) процесс познания (рассмотренный или в общем виде, или в одном из его этапов: «Экспериментальное изучение эмбрионального развития», «.Открытие нейтрона», «Первые наблюдения и исследования клетки»);
3) объект изучения (явление, предмет, его отдельные свойства и т. д.: «Радиоактивность», «Нейтрино»);
4) метод исследования явления («Методы изучения клетки»);
5) результат познавательной деятельности («Закон Гука», «Клеточная теория Шванна»).
Задание 5. Прочитайте заголовки текстов о познавательной деятельности. Укажите значение основного существительного заголовка (лицо, процесс, результат, объект, метод).
Открытие искусственного превращения атомных ядер; Методы изучения наследственности человека; М. В. Ломоносов; Закон Кулона; Обнаружение химической природы гена; Античастицы; Гипотеза кварков.
Задание 6. Прочитайте текст. Укажите формы и сочетаемость существительных со значением лица. Укажите существительные, при которых выступает имя конкретного лица в Род. п. Укажите предикаты, при которых выступает имя лица в Им. п. Укажите вид и время глаголов, выступающих в роли предикатов.
К- А. Тимирязев
Выдающийся русский ученый, ботаник и физиолог растений, Климент Аркадьевич Тимирязев (1843—1920) посвятил свою жизнь изучению хлорофилла растений. Хлорофилл — это зеленый пигмент клеток растений, играющий чрезвычайно важную роль в процессе фотосинтеза. Фотосинтез — это процесс создания в растениях орга
308
нических веществ (углеводов) из неорганических (углекислого газа и воды) при участии солнечной энергии. Процесс фотосинтеза был открыт учеными в XVIII веке. Труды выдающегося русского ученого Тимирязева внесли огромный вклад в исследование этого явления.
