Уроки кинорежиссуры - Кулешов Л.В.
ISBN 5-87149-049-2
Скачать (прямая ссылка):
Перехожу к разделам работы:
/. Выбор темы
В вводной части слушатели знакомятся с программой работы по своему курсу, затем каждый из них выбирает тему для работы. Задачей руководителя курса является помощь слушателю в выборе темы согласно его индивидуальности с тем, чтобы он понял смысл, значение и идейную задачу выбранного фрагмента. В связи с этим вопросы мировоззрения художника должны являться основой его работы.
Слушатель должен научиться наблюдать и изучать жизнь: завести творческую записную книжку, учиться видеть характеры, уметь работать над сбором материала, должен научиться работать с ФЭДом. На все это его направляет педагог.
2. Оформление темы
На следующем этапе необходимо перейти к кинематографическому оформлению выбранной темы. Для этого слушателям необходимо уяснить специфику кинематографического видения. Для осуществления этого раздела предлагается следующий практический способ работы. Берется пьеса, например, "Чапаев", "Гроза", "Бесприданница", и изучается слушателями по пьесе и по театральному спектаклю. Затем берется аналогичное кинематографическое произведение (картины "Чапаев", "Гроза", "Бесприданница", "Чикаго") и изучается по сценарию и на экране. Просмотр картин должен производиться на аппарате "Джекки", чтобы можно было останавливать пленку, объяснять нужные кадры, отматывать отдельные сцены обратно, повторять их несколько раз, объясняя монтажное построение.
Из наследия ВГИКа
213
В связи с этой работой слушатели узнают технологический процесс в кино и театре, ознакомятся с, материалом кино и театра, ощутят театральную и кинематографическую условность и правду, познакомятся с монтажом.
Задачей же преподавателя является объяснение технологических процессов кино и театра как специфических средств выражения художественного образа.
С этого раздела слушатели начинают различать работу актера в кино и театре и приступают к систематическим упражнениям по работе с актером перед аппаратом, сохраняя все основы преподаваемого в Академии курса мха-товской системы. С этого же времени вводятся систематические упражнения по композиции и по монтажу.
Работа с актером ведется в ряде фрагментов, которые в течение обоих семестров систематически проигрываются слушателями.
Работа по композиции идет как разбор отдельных кадров во время просмотров, разбор кадров во время монтажного деления живописных картин и как постоянные упражнения с актерами над конкретными образными заданиями.
В изучение композиции постепенно включается работа со светом с тем, чтобы к концу цикла слушатели могли самостоятельно установить свет для композиционного задания. Было бы хорошо, чтобы эти фотографические работы собирались и выставлялись в виде отчетных выставок.
Монтаж начинается с раскадровки живописных картин, затем слушатечи переходят к монтажу ФЭДовских кадриков по специальным заданиям, потом к монтажу на пленке старых картин и, наконец, к монтажу снятых самими слушателями практических этюдов.
3. Разработка режиссерского монтажного сценария
На основе полученных знаний и навыков слушатель перекладывает на язык кинематографа выбранный им фрагмент. Это этап, на котором от слушателя требуется кинематографическое видение: он должен "увидеть" будущую работу и зафиксировать ее на бумаге с точным указанием кадров, звука, монтажа и с полной экспликацией как всей вещи, так и отдельных актерских образов. На этом этапе работы в сценарии должна быть выяснена сверхзадача, сквозное действие, куски, задачи кусков, физические действия и пр. Все должно быть выражено языком кинематографа с подчинением кинематографической технологии идее произведения.
4. Подготовка к съемке
Практическая работа с группой: работа с актером над ролью, подбор костюмов, грима, декораций, реквизита, работа с художником, оператором, композитором, звукооформителем, выбор натуры, планирование съемок, составление монтажных технических ведомостей и пр.
Л.В.Кулешов
214
5. Репетиционный метод
Репетиционный метод используется в качестве педагогического приема, вне зависимости от того, будет или нет слушатель в своей практической работе в состоянии пользоваться этим методом. Слушатель должен провести работу с актером - от работы за столом до конкретной постановки отрывка на сцене. Это покажет его способности к работе с актером в применении к кинематографу.
Очень важны репетиции для изучения монтажа. По настоящему курсу монтаж рассматривается как осуществление предварительного замысла. Он конкретизируется в репетиционной работе через мизансцену, раскадровку и т.д. и, наконец, получает свое завершение на монтажном столе.
На этом заканчивается первый цикл.
Во втором семестре повторяется все, что проходилось в первом, но в расширенном виде, в применении к новой теме, которая уже намечена к съемке. Такая цикличность дает возможность углубленного изучения каждого отдельного момента с учетом ошибок, сделанных в первом семестре. Второй отрывок доводится до съемочного периода, после чего слушатель вступает в павильон.
Итак, во втором семестре курс дополняется следующими этапами работы:
