Теория и практика самоменеджмента - Лукашевич Н.П.
ISBN 966-608-159-8
Скачать (прямая ссылка):
Наслаждается жизнью в целом; может смеяться над собой; имеет хорошо развитое чувство юмора
Проводит жизнь относительно свободную от ролей; способен выражать естественные потребности, желания и чувства без оправдания
Настойчиво пытается изменить по возможности напряженные ситуации; пересматривает невозможные для выполнения сроки; избегает ненужных напряженных ситуаций; эффективно распределяет время
336
САМОУПРАВЛЕНИЕ ДЕЛОВОЙ КАРЬЕРОЙ
Предлагаемая социальная технология самоуправления опирается на адаптивно-развивающую концепцию самоменеджмента, рассмотренную в разделе 1. Согласно этой концепции деловую карьеру можно представить в виде схемы-модели (схема 5).
Успех
¦ Время
Схема 5. Схема-модель деловой карьеры
На схеме деловая карьера изображена в координатах "успех — время". Каждая ступенька соответствует достижению определенного успеха в связи с занятием очередной позиции в деловом продвижении и адекватным изменением личностного статуса.
Результативность карьеры характеризуется величиной достигнутого успеха (высота занимаемой ступени), а также временем и силами, затраченными на его достижение (расстояние ступеньки по горизонтали от начала координат).
Правомерно заключить, что результативность карьеры зависит от нескольких групп факторов:
1) обусловленных уровнем личностно-делового потенциала работника;
2) связанных с адаптивным потенциалом работника, умением осваивать новые трудовые ситуации на очередных ступенях карьеры;
3) обусловленных действием социальных "лифтов" — социальных институтов, которые способствуют ускоренному продвижению между "этажами" деловой карьеры.
337
Очевидно, что управление каждой группой факторов в совокупности составляет структуру самоуправления деловой карьеры и соответственно определяет логику Практикума.
1. Способности к самоуправлению1
В основе оценки способностей к самоуправлению лежит понимание последнего как процесса, прямо или косвенно связанного с такими проявлениями "самости", как "самопознание", "самоопределение", "самоорганизация", "самореализация", "самодеятельность", "самоконтроль", "самооценка", "самовнушение", "саморазвитие".
Действительно, если исходить из того, что человек как субъект деловой карьеры представляет собой живую, многоуровневую, саморегулирующуюся, открытую социальную систему, то чтобы управлять собой, нужно иметь достаточно высокий уровень способностей:
а) к самопознанию, т. е. достаточно хорошо знать себя, свои достоинства и недостатки; знать уровень своих знаний, профессиональных умений и личностных качеств;
б) к самоопределению, т. е. точно знать, чего хочешь, свои реальные потребности в общении, в достижениях; видеть реально существующие проблемы и прогнозировать то, что может помешать достижению намеченных целей; определить для себя задачи как на ближайшее время, так и на перспективу;
в) к самоорганизации, т. е. уметь четко планировать свою жизнь, свои дела как на день, неделю, месяц, так и на более длительную перспективу; быть способным рационально использовать свои силы и время; организовать свою деятельность так, чтобы она давала не только конкретные результаты, но чтобы и сам процесс деятельности давал бы вам удовлетворение; уметь мобилизовать себя на достижение цели, и если необходимо расслабиться, снять напряжение, используя приемы аутотренинга, релаксации;
г) к самореализации, т. е. уметь проявить себя там, где это необходимо, на пределе своих возможностей; доказать себе и другим, на что способен, опираясь при этом, естественно, прежде всего на свои творческие способности;
д) к самодеятельности, т. е. уметь проявить инициативу, самостоятельность, независимость;
е) к самоконтролю, т. е. уметь оптимально адаптироваться к каждому новому виду деятельности; используя эту способность, выпол-
Здесь использована методика самоуправления В. И. Андреева (См.: Андреев В. И. Указ. соч. — С. 75—80).
338
нять свои функции с минимальным количеством ошибок, качественно и эффективно;
ж) к самооценке, т. е. прежде всего уметь объективно оценивать свои личные качества, а также результаты своей деятельности, не завышая и не занижая их;
з) к самовнушению, т. е. уметь убеждать себя в чем-либо и на этой основе подчинять себя, свое поведение собственной воле и разуму; быть способным на основе самовнушения снимать в необходимых ситуациях эмоционально-нервное напряжение;
и) к саморазвитию, т. е. уметь активно работать над собой, совершенствуя свои творческие, профессиональные и другие качества.
Перечисленные качества достаточно полно отражают возможности личности к самоуправлению. Таким образом, способности личности к самоуправлению — это синтез качеств, включающий в себя способности к самопознанию, самоопределению, самоорганизации, самореализации, самодеятельности, самоконтролю, самооценке, самовнушению, саморазвитию, которые позволяют личности качественно и эффективно управлять собой в различных видах деятельности и общения.
Понятно, что оценка уровня развития своих способностей к управлению выступает исходной позицией в обеспечении его эффективности.
