Тренинг педагогического общения - Морева Н.А.
ISBN 5-09-011316-5
Скачать (прямая ссылка):
3. Разработайте рекомендации по составлению «живого сценария» тренинга.
Вариант 2
1. Раскройте типологию ролей, существующих в тренинге.
2. Обоснуйте выбор наиболее интересных, на ваш взгляд, спо
5. Варианты контрольных работ
собов установления хорошего эмоционального состояния руководителя тренинга.
3. Составьте памятку ведущему тренингового занятия по организации «Знакомства».
Вариант 3
1. Опишите технику организации групповой дискуссии.
2. Какая из стратегий поведения ведущего тренинга вам более всего импонирует? Обоснуйте свой выбор.
3. Продумайте рекомендации по устранению негативных установок ведущего при контакте с группой.
Вариант 4
1. Опишите технику использования проективного рисования.
2. Выделите достоинства и недостатки фасилитаторской позиции ведущего тренинга. Обоснуйте свой выбор.
3. Дайте советы начинающему ведущему тренинга по саморегуляции хорошего настроения перед занятием. _
Психогимнастические упражнения для тренинга коммуникативных умений
*
1. «Театр Карабаса-Барабаса»
Музыкальный материал: песенка Буратино из кинофильма «Приключения Буратино» или веселая музыка (на выбор ведущего).
Инструкция: упражнение может выполняться в кругу или стоя возле рабочего места. Вспомним сказку «Приключения Буратино». Злой Карабас-Барабас очень не любил своих артистов и за каждую провинность подвешивал их на гвоздики. Представьте себя марионетками, вас подвесили за руку, за палец, за шею, за ухо, за плечо. Ваше тело фиксировано в одной точке, все остальное расслаблено, болтается. (Задание повторяется несколько раз.) Пришел Буратино и помог своим друзьям. Все вместе начали веселиться, гримасничать, чтобы показать, что они не боятся злого Карабаса... (Звучит музыка.)
2. «Музыкальный квартет»
Музыкальный материал: фонограммы детских песен. Инструкция: участники стоят полукругом. Вспомним басню Крылова «Квартет»:
Проказница Мартышка,
Осел,
Козел
Да косолапый Мишка Затеяли сыграть Квартет.
Достали нот, баса, альта, две скрипки И сели на лужок под липки, — Пленять своим искусством свет...
Давайте поможем героям басни. Для начала споем ваши любимые детские песни, простучим их ритм все вместе, а затем выполним задание следующим образом: каждый по очереди отстучит ритм одним хлопком, как бы передавая эстафету соседу Когда ритм закончится, нужно сделать паузу и начать все сначала. Игра «Квартет» проводится как слева направо, так и наоборот. Будем надеяться, что наш оркестр получится замечательным.
3. «Предмет по кругу»
Инструкция: группа становится в полукруг. Участникам предлагается несколько предметов (мяч, линейка, книга). Нужно передать соседу предмет, представив его в каком-то образе. Например: линейка — скрипка. Принимающий должен воспринять предмет именно как скрипку, но с другим содержанием и отношением. Перед началом следует сказать, какой предмет и в каком образе будет передаваться. Один предмет можно представить в нескольких образах. Например, линейка — скрипка, ружье, кисть художника или маляра.
4. «Музыкальная импровизация»
Музыкальный материал: «Утро» Э. Грига, «Зимнее утро» П. Чайковского или любое произведение по выбору ведущего.
Инструкция: сядем удобно, расслабимся, закроем глаза, послушаем музыку, представим себе какой-то образ, а затем покажем его движением, кто как хочет. Двигаться можно по всей аудитории. Ведущий угадывает, какой образ пытались передать участники.
5. «Надувная кукла»
Инструкция: роль ведущего может выполнять руководитель занятия или любой участник по желанию. Ведущий изображает насос, имитируя его движением и голосом. Все изображают кукол. Они сидят на стуле, голова опущена, руки висят вдоль тела. С каждым движением насоса «резиновая кукла» начинает надуваться: участники распрямляются, поднимают голову, напрягают руки, встают во весь рост, раскинув руки и расставив ноги. Через несколько секунд ведущий выдергивает пробку из надувного отверстия, и «куклы» с шипением «ш-ш-ш» расслабляются и принимают исходное положение.
Упражнения к отдельным темам занятий
(предлагаются в авторской модификации)
1. «Презентация моего имени»
Цель: осуществление процедуры «Знакомства», утверждение игрового имени, принятие возникающих ассоциаций.
Задание: презентовать участникам свое имя.
Инструкция: «Что в имени твоем?» — такой вопрос мы невольно задаем, когда знакомимся с новым человеком, ведь часто именно имя вызывает определенные ассоциации, настрой на предстоящий контакт. Мы хорошо знаем друг друга, но в тренинге есть обязательная процедура «Знакомства». Нам предоставляется право выбора игрового тренингового имени. Сделаем это в форме презентации. Она может быть любой, самое главное, чтобы показ раскрывал сущность имени, был интересным и кратким. Представление осуществляется по кругу. Каждый по очереди делает шаг к центру круга и произносит свое имя в той форме, которая ему больше всего нравится. После этого по сигналу ведущего все делают шаг в центр и повторяют имя. Сам участник остается за пределами круга и наблюдает.
Анализ упражнения:
1. Чье представление имени понравилось больше/меньше всего?
