Коррекционная педагогика в начальном образовании - Кумарина Г. Ф.
ISBN 5-7695-0576-1
Скачать (прямая ссылка):
Глава 4. Развитие и совершенствование сложнокоординированных движений кистей и пальцев рук.............191
Глава 5. Развитие и совершенствование фонематического
восприятия, фонематического анализа и синтеза ... 195
313
Глава 6. Игра как универсальная форма и средство
коррекционно-развивающей работы с младшими школьниками.............................................................199
Раздел V. Основные направления педагогической работы
по коррекции отклонений в поведении детей...............208
Глава 1. Поведение ребенка как результат его
взаимодействия с окружающей средой...................208
Глава 2. Причины и типы нарушений поведения
у младших школьников.............................................222
Глава 3. Специфические и неспецифические методы
коррекции нарушения поведения............................234
Глава 4. Педагогическая коррекция некоторых типических
отклонений в поведении детей................................246
Раздел VI. Основные направления педагогической работы по формированию учебной деятельности детей
и коррекции ее недостатков........................................253
Глава 1. Формирование учебной деятельности как задача
начального обучения школьников............................253
Глава 2. Реализация учебной деятельности в общеучебных
интеллектуальных умениях.......................................260
Глава 3. Методические решения проблемы формирования
учебной деятельности и коррекции ее недостатков
у младших школьников..............................................267
Глава 4. Критерии и методика определения эффективности
формирования учебной деятельности и коррекции
ее недостатков............................................................282
Раздел VII. Школа и семья как партнеры в воспитании
детей риска................................................................291
Глава 1. Современная семья в зеркале социологического
и психологического анализа.....................................291
Глава 2. Методы изучения семьи и семейных отношений.... 303 Глава 3. Основные направления взаимодействия школы
и семьи в коррекционной работе.............................307