Уроки кинорежиссуры - Кулешов Л.В.
ISBN 5-87149-049-2
Скачать (прямая ссылка):
Представив себе, что вы идете по улице и наступаете на апельсинную корку, вы сейчас же представите и свое падение, потому что типично, естественно, правильно, наступив неожиданно на скользкое, упасть, и наоборот, если вы увидите идущего спокойно человека и внезапно падающего, с характерными движениями поскользнувшегося, вы сейчас же представите себе апельсинную, арбузную и прочую корку как причину падения, хотя на самом деле, может быть, ее и не будет.
Другой пример: вас попросили показать, как вы убираете свою комнату. Если вы долгое время (соответствующее фактическому времени уборки комнаты) будете в привычном вам порядке демонстрировать момент за моментом, движение за движением весь процесс наведения чистоты, зрителям будет неинтересно. А если вы отберете наиболее характерное, типичное для вашей манеры убирать комнату и это покажете, зрителю будет интересно. Ваш показ в данном случае станет наглядным, характерным и правдивым, но правдивым не протокольно, а художественно.
Ваша работа с актерами над определением кусков и задач сцены поможет актеру найти правдивое как внутреннее, так и внешнее (внутреннее неотрывно от внешнего) действие. А хорошо угаданное название, определяющее сущность куска, является его синтезом, экстрактом - оно поможет актерам понять их задачи, понять сущность действия.
Всегда помните: "Верное название, определяющее сущность куска, вскрывает заложенную в ней задачу". Процесс подыскивания правильного названия для куска - процесс кристаллизации задачи (или задач). Верными словами определяйте куски и задачи. Помните, что художник (автор, режиссер, актер) добивается на экране художественного показа правды - не бесстрастного, протокольного изложения, а характерного и типичного.
Попробуем взять самую простую сцену и установить в ней задачи для актерской игры (актером вы будете сами). Вот сценарий сцены (вернее, куска): вы - застенчивый молодой человек, входите к вашей знакомой, чтобы поздравить с днем рождения и подарить ей щенка, ко
Л.В.Кулешов
144
торый вам самому очень нравится. Вы волнуетесь и не уверены, как будет принят подарок. Вот и весь "сценарий".
Сделайте эту сцену: войдите в комнату и преподнесите "вашей знакомой" щенка именно в том состоянии, которое указано в нашем сценарии. Очевидно, если вы сразу начнете делать эту сцену, вряд ли у вас получится что-нибудь интересное и похожее на правду. Вам необходимо предварительно установить задачи. Давайте их устанавливать вместе (ваш партнер в данном задании будет "воображаемый").
Что основное, определяющее все ваше поведение в этом куске? Сделать приятное (хочу сделать приятное). Как окрашено это стремление, что ему противодействует, что более точно определяет ваше поведение в куске? Неуверенность в благосклонном приеме: что будет, что меня ожидает, как меня встретят? То есть основу вашего поведения можно определить так: хочу сделать приятное, но боюсь. Как же должно протекать ваше действие? Из каких задач оно будет состоять? Определить это можно только в том случае, когда совершенно ясен образ выполняемой вами роли. В зависимости от характера человека при данных предлагаемых обстоятельствах возникнут те или иные действия.
Представьте себе, что по известным данным о вашем образе заданное в сценарии действие логически составится из следующих десяти задач:
1. Проверить подарок (что я несу).
2. Подойти к двери.
3. Открыть дверь.
4. Войти в комнату.
5. Осмотреть комнату.
6. Увидеть "ее".
7. Решиться подойти.
8. Подойти к ней.
9. Вынуть подарок.
10. Протянуть подарок.
А все эти десять задач в своей совокупности говорят: "хочу сделать приятное, но боюсь" - это ваше сквозное действие.
Теперь давайте разбирать каждую из установленных задач и определять, в свою очередь, более мелкие задачи.
_ Лекции во ВГИКе
145
1. Проверяю подарок:
а) я несу подарок - щенка. Подарок у меня на руках;
б) мне нравится подарок. (Мне нравится не просто подарок, а живой щенок, поэтому я ласкаю щенка, как бы говорю ему: ты хороший щенок, ты великолепный подарок);
в) но как она меня встретит с этим подарком?
г) лучше пока спрятать подарок (прячу подарок). Вернее: осторожно прячу ценный, живой, еще беспомощный подарок.
5 марта 1959 г.
Так же, как мы разбивали в последний раз актерскую сцену на задачи и мелкие подзадачи, таким же путем происходит и выстраивание мизансцены. Мизансцена - это французское слово, которое означает размещение и перемещение актеров в снимаемом пространстве в зависимости от переживаний, поступков, жизни изображаемых ими героев. Перемещения актеров в том пространстве, в котором они действуют и живут и называется мизасценой. Решить мизансцену в мельчайших составляющих ее задачах в смысле актерского поведения - это значит одновременно решить и мизансцену данной сцены, мизансцену данного действия.
Мы с вами брали очень простой пример: он подносит ей в виде подарка щенка. Для этого он входит в комнату, открывает дверь, осматривает комнату, видит ее, подходит к ней и передает подарок. Мы с вами установили задачи, что за чем идет. Мы установили десять главных задач: 1. Проверяю подарок. 2. Подхожу к двери. 3. Открываю дверь. 4. Вхожу в комнату. 5. Осматриваю комнату. 6. Вижу ее. 7. Решаюсь подойти к ней. 8. Подхожу. 9. Вынимаю подарок. 10. Протягиваю подарок.
