Ориентировочно-исследовательская деятельность, подражание и игра как психологические механизмы адаптации высших позвоночных к урбанизированной среде - Мешкова Н.К.
ISBN 5-85549-064-5
Скачать (прямая ссылка):
Понимаемое таким образом живое движение, как считают Н. Д. Гордсева и В. П. Зинчснко, может и должно исследоваться как единица психической реальности. Авторы исходят из представления о том, что в живом движении, посредством которого животное (и человек) решает ту или иную собственную задачу, в неразвитом виде присутствуют иотрсбиостно-мотивационные, когнитивные, эмоционально-оценочные и исполнительские компоненты. Это, в частности, означает, что приспособительный эффект двигательного акта неотделим от познавательного.
В своем анализе поведения животных, приспосабливающихся к существованию в урбанизированной среде, в частности их ориентировочно-исследовательской деятельности, игры, научения, мы будем исходить из такого именно понимания поведения и психики животных, их взаимосвязи и взаимообусловленности. Поэтому мы и остановились на понятии живого движения так подробно. Как нам кажется, с сю помощью удалось лучше всего объяснить, что стоит за выражениями "единство поведения и психики", "неразрывная взаимосвязь поведения и психики", часто встречающимися на страницах философской и психологической литературы.
Современный подход к анализу особенностей функционирования психического отражения, появление многочисленных конкретно-научных исследований, посвященных психологическому анали
33
зу деятельности, постепенно сказываются и на подходах биологов, изучающих поведение животных, различные его аспекты. Явно уменьшается количество сомневающихся в том, что присущий животным уровень приспособленности их двигательной активности к окружающей среде был бы невозможен, если бы в процессе биологической эволюции не возникла качественно новая форма отражения — психика, как и сомневающихся в возможности и необходимости психологического исследования поведения животных.
В настоящее время, давая определение поведения, авторы вкладывают в это понятие то более широкое, то более узкое содержание. Но независимо от этого взаимосвязь поведения и психики оказывается в нем представленной (в отличие от определений, дававшихся несколько десятилетий назад, когда поведение определялось только через двигательную активность животного), например:
— поведение — это специфический для животных вид жизнедеятельности, в котором проявляется психика как форма отраже-гая и который выражается в разнообразных двигательных реакци-IX: локомоции, манипулировании, изменении формы тела и др. (Лсвушкин, 1978);
— поведение — присущее живым существам взаимодействие с окружающей средой, опосредствованное их внешней (двигательной) и внутренней (психической) активностью (Краткий психологический словарь, 1985);
— поведение — извне наблюдаемая двигательная активность живых существ, включающая моменты неподвижности; поведение осуществляется как единство психических — побудительных, регулирующих, отражательных звеньев и исполштельиых, внешних действий, приближающих или удаляющих организм от определенных объектов, а также преобразующих их (Психологический словарь, 1983).
Однако все еще можно встретить и иное понимание поведения. Например, в "Популярном биологическом словаре" (Реймерс, 1991), поведение определяется как комплекс активных действий и его изменение в ответ на внешние и внутренние воздействия, реализующееся по схеме стимул-ответ или ответная цепная реакция. Надеемся, что материалы, представленные в настоящей книге, покажут читателю, что опосредствованная психикой активность животного, находящегося в обстоятельствах реальной жизни, не может реализовываться по схеме стимул-ответ, а представляет
34
собой нечто несравненно более сложное. Существование животных в урбанизированной среде дает богатый материал для иллюстраций такого рода.
3.2. Образ мира и основные черты психического отражения
Приспособительное значение психики и взаимосвязь ее и поведения полнее и точнее всего могут быть показаны в том случае, если исходить из представления о психическом отражении как о процессе построения и функционирования целостного образа реальности, образа мира. Это понятие А. Н. Леонтьев предложил в качестве центрального для всей системы научных понятий, относящихся к психологии восприятия. К сожалению, сам он только наметил направление его разработки (Леонтьев, 1976, 1979, 1982), а развернули исследования его последователи и единомышленники (Петухов, 1984; Смирнов, 1985; Вилюнас, 1986; Назаре-тяи, 1987; и др.). Психология образа мира в их работах вобрала самое основное, что было достигнуто в исследованиях, посвященных порождению и функционированию психики в деятельности, поведении.
Хороню известно, что на всем протяжении своей научной деятельности А. Н. Леонтьев включал в круг своих интересов проблемы филогенеза психики. Не изменил он себе и в последних работах, где идет речь о психологии образа мира. Выдвигая и защищая положение о том, что проблема восприятия должна ставиться и разрабатываться как проблема психологии образа мира, он не выпускал из поля зрения и филогенетический аспект проблемы. Так, в статье "Образ мира" (Леонтьев, 1979) он напоминает, что жизнь и животных, и человека в предметном мире, и приспособление к нему происходит как приспособление к связям наполняющих мир вещей, их изменениям во времени, к их движению. Это и есть то, что обусловливает существование характеристик образа мира, общих (выд. нами) для животпых и человека. Что, разумеется, не противоречит, и здесь же Леонтьев говорит об этом, существованию и таких характеристик, которые свойственны только образу мира человека.
