Научная литература
booksshare.net -> Добавить материал -> Юриспруденция -> Клебанов Л.Р. -> "Преступник и преступление на страницах художественной литературы" -> 2

Преступник и преступление на страницах художественной литературы - Клебанов Л.Р.

Клебанов Л.Р. Преступник и преступление на страницах художественной литературы — М.: Волтерс Клувер, 2006. — 144 c.
ISBN 5-466-00143-0
Скачать (прямая ссылка): klebanov2006.djvu
Предыдущая << 1 < 2 > 3 4 5 6 7 8 .. 54 >> Следующая


В авторском курсе лекций A.B. Наумов приводит следующий весьма убедительный довод в пользу справедливости своих рассуждений.

«Так, со страниц учебников криминологии 80-х гг. преступник предстает перед нами в таком социологическом «обличий*: занимающийся неквалифицированным трудом, скорее холостой, чем женатый, от силы закончивший 7—8 классов, распивающий в подъездах «на троих*, по своей уголовно-правовой квалификации чаще всего — хулиган, вор или расхититель социалистического имущества. В это же самое время детективная литература (а также ее интерпретация в кино и на телевидении) даже не очень высокого в художественном отношении уровня рисовала иной портрет современного преступника: внешне нередко обаятельного, элегантного в одежде, приятного в манерах, с высшим образованием, с достаточно высоким интеллектом и принципиально «употребляющего* только французские коньяки или иное заморское зелье. Вскоре наше общество на своем опыте почувствовало правоту писателя или кинорежиссера, а не ученого-криминолога*1.

Оценивая роль художественной литературы в преподавании права, хотелось бы отметить особые ее свойства.

1 Наумов A.B. Российское уголовное права Курс лекций: В 2 т. Т. 1: Общая часть. 3-е изд., перераб. и доп. M., 2004. С. 31.

IV

Предисловие

Она облегчает понимание слушателями научного материала; способствует лучшему его усвоению; делает форму изложения материала ярче, эмоциональнее, заставляет преподавателя совершенствовать качество собственной речи; является источником определенных фактических сведений; содействует формированию мировоззрения слушателей; повышает общую культуру учащихся1; выступает одним из основных средств формирования правосознания2.

Автор постарался приблизить структуру работы к структуре Уголовного кодекса, хотя, как уже говорилось выше, он прекрасно отдает себе отчет в том, что проиллюстрировать соответствующими примерами из литературных произведений все институты и нормы уголовного права невозможно, и тем не менее выражает надежду, что предлагаемая читателю работа окажется полезной для всех, кто по-настоящему интересуется данной отраслью права.

1 См: Маркова MS. Художественная литература в преподавании советского гражданского и семейного права // Правоведение. 1974. № 3. С. 57.

2 См: Нейстат AA. Формирование правосознания и художественная литература в Советской России 1917—1929 гг. Уголовно-правовой и уголовно-процессуальный аспект. Автореф. дис.... канд. юрид. наук. M., 2000. С. 3.

V

Содержание

Предисловие.....................................................................................................III

Общая часть

Проблемы преступления...........................................................................1

Причинная связь между действием или бездействием

и наступлением общественно опасных последствий.................1

Средства, орудия и способы совершения преступления..........3

Субъективная сторона преступления.............................................6

Фактическая ошибка..........................................................................13

Покушение на преступление...........................................................17

Добровольный отказ от совершения преступления................21

Деятельное раскаяние........................................................................23

Соисполнительство............................................................................25

Посредственное исполнение...........................................................30

Подстрекательство..............................................................................33

Пособничество......................................................................................41

Необходимая оборона........................................................................44

Крайняя необходимость....................................................................48

Проблемы наказания...............................................................................51

Особенная часть

Убийства.......................................................................................................63

Убийство

(ч. 1. ст. 105УКРФ)...........................................................................63

VI

Содержание

Убийство матерью новорожденного ребенка

(ст. 106 УК РФ)...................................................................................74

Убийство с отягчающими обстоятельствами

(ч.2ст. 105 УК РФ)............................................................................76

Убийство лица, заведомо для виновного находящегося в беспомощном состоянии, а равно сопряженное с похищением человека либо захватом заложника

(п. <в> ч. 2 ст. 105 УК РФ).......................................................................76

Убийство, совершенное с особой жестокостью

(п. «Э» ч. 2 ст. 105 УК РФ).......................................................................79
Предыдущая << 1 < 2 > 3 4 5 6 7 8 .. 54 >> Следующая

Реклама

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed

Есть, чем поделиться? Отправьте
материал
нам
Авторские права © 2009 BooksShare.
Все права защищены.
Rambler's Top100

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed