Статьи и речи - Максвелл Дж.К.
Скачать (прямая ссылка):
обещаем учитывать ее в будущем. Таким образом мы признаем, что так
называемое возмущение - простая фикция нашего ума, а вовсе не природный
факт и что в действиях природы нет никаких возмущений.
Но это не единственный путь, которым может нарушаться гармония между
материалом и мыслительной операцией. На мысль математика влияют очень
много нарушающих факторов: например, усталость, пробелы памяти, слишком
поспешные заключения; по этим причинам и по многим другим у математиков
бывают ошибки.
Один из самых глубоких математиков и мыслителей нашего времени, покойный
Джордж Буль, рассуждая о точном и почти математическом характере законов
правильного мышления, по сравнению с чрезвычайно запутанными, хотя, может
быть, столь же определенными, законами фактического мышления,
подверженного ошибкам, стал на такую точку зрения, с которой наука как бы
заглядывает за пределы своей собственной области.
"Мы должны допустить,- говорит он,- что существуют законы (мышления),
которых даже их строгие математические формы не могут защитить от
нарушения. Мы приписываем им авторитетность, отнюдь не основанную на
силе, и верховенство, которое не поддается истолкованию по аналогии с
ненарушимым порядком, царствующим в мире природы".
Вводная лекция по экспериментальной физике
(Значение эксперимента в теоретическом познании)
(Прочитана в октябре 1871 г.)
Кембриджский университет в соответствии с законом своего развития,
согласно которому, придерживаясь строжайшей непрерывности между
последовательными фазами своей истории, он с большей или меньшей
быстротой приспособляется к требованиям времени, недавно ввел курс
экспериментальной физики. Курс этот, требуя поддержания способностей к
вниманию и анализу, столько времени культивировавшихся в университете,
требует также упражнения наших чувств в наблюдении и наших рук в общении
с приборами. Привычные принадлежности - перо, чернила и бумага - не будут
достаточны, и нам потребуется большее пространство, чем пространство
кафедры, и большая площадь, чем поверхность доски. Мы обязаны щедрости
нашего ректора тем, что, каков бы ни был в других отношениях характер
экспериментальной работы, которую мы надеемся вести в будущем,
материальные условия для ее широкого развертывания будут на уровне, до
сих пор еще непревзойденном.
Итак, главной опорой экспериментальной физики в Кембридже является
Девонширская физическая лаборатория *, и я считаю желательным, прежде чем
мы углубимся в какие-либо специальные исследования, рассмотреть сегодня,
каким образом мы, Кембриджский университет, как некий живой организм,
можем включить в себя и вдохнуть
1 Первоначальное название Кавендишской лаборатории.- Прим.
ред.
20
жизнь в этот новый организм, внешняя оболочка которого должна скоро
возникнуть перед нами.
Учебный курс нашего университета всегда включал наравне с чистой
математикой и теоретическую физику. Распространять солидное значение
физики и насыщать умы студентов правильно понимаемыми принципами динамики
давно считалось одной из наших высших функций, и очень немногие из нас
могут поставить себя теперь в те условия, в которых приходилось работать
даже таким ученым, как великий Декарт, до того как Ныотон провозгласил
истинные законы движения тел. Действительно, изучение и распространение
правильных идей о динамике уже произвело значительное изменение в языке и
мышлении даже тех, кто не претендует на ученость, и мы ежедневно получаем
новые доказательства того, что популяризация научных доктрин производит
такие же большие изменения в умственном состоянии общества, какие
материальные приложения науки вызывают в его внешней жизни. И на самом
деле, почтение к науке так велико, что даже самые абсурдные мнения
получают распространение, если только они выражены языком, вызывающим в
памяти какие-нибудь хорошо известные научные фразы. Если общество
подготовлено таким образом к восприятию всякого рода научных доктрин, то
на нас лежит обязанность позаботиться о распространении и развитии не
только истинно научных принципов, но и духа здорового критицизма,
основанного на рассмотрении данных, на которых основываются утверждения,
кажущиеся научными.
Когда мы сможем использовать при обучении науке не только сосредоточенное
внимание студента и его знакомство с символическими обозначениями, но и
зоркость его глаза, остроту слуха, тонкость осязания и ловкость его
пальцев, мы не только распространим наше влияние на целую группу людей,
не любящих холодных абстракций, но, раскрывая сразу все ворота познания,
обеспечим ассоциирование этих научных доктрин с теми элементарными
ощущениями, которые образуют смутный фон всех наших сознательных мыслей и
придают блеск и рельефность идеям, которые, будучи представлены в
абстрактной форме, могут совершенно исчезнуть из памяти.
В курсе экспериментальной физики мы можем считать ведущим элементом либо
теорию, либо опыт. Мы можем
21
Либо использовать опыты для иллюстрации определенной отрасли физики, либо
