Основы общей психологии - Александрова Ю.В.
Скачать (прямая ссылка):
1. минимальное число упражнений, необходимых для обобщения принципа решения
2. умение охватить широкий круг вопросов в различных областях знания и практики
3. качество мышления, проявляющееся в ориентации на совокупность выделенных ранее значимых признаков, на уже известные закономерности
4. умение соблюдать строгий логический порядок в рассмотрении того или иного вопроса 5. Темп развития мыслительных процессов
6. Экономичность мышления 5. способность изменять аспекты рассмотрения предметов, явлений, их свойств и отношений, умение изменить намеченный путь решения задачи
6. качество мышления, позволяющее осуществлять строгую оценку результатов мыслительной деятельности, находить в них сильные и слабые стороны, доказывать истинность выдвигаемых положений 7. Широта ума | 7. скорость протекания мыслительных процессов 8. Глубина мышления 8. качество мышления, проявляющееся в возможности выразить в слове как результат работы (существенные признаки, понятия, закономерности и т.п.), так и те способы, приемы, с помощью которых этот результат был найден 9. Последовательность мышления 9. умение увидеть и поставить новый вопрос, а затем решить его собственными силами 10. Критичность мышления 10. умение вникать в сущность, вскрывать причины явлений, предвидеть последствия 11. Устойчивость мышления
12. Осознанность мышления 11. число логических ходов (рассуждений), посредством которых усваивается новая закономерность
12. качество мышления, проявляющееся в склонности к шаблону, к привычным ходам мысли, в трудности переключения от одной системы действий к другой
15. В представленной таблице определите соответствие между данными понятиями и их интерпретацией:
Филогенетический аспект изучения мышления
Включает исследование процесса и выделение этапов развития мышления на протяжении жизни одного человека, с рождения до старости.
Онтогенетический аспект изучения мышления
Предполагает анализ процесса развития мышления в особых, искусственно созданных (экспериментальных) условиях, рассчитанных на его совершенствование.
16. А.Н.Леонтьев выделяет в эволюционном развитии психики три стадии: стадию перцептивной психики; стадию интеллекта; стадию сенсорной элементарной психики. Расставьте их в той последовательности, в которой они следуют в процессе филогенетического развития психики.
1.
2.
3.
17. Заполните пропущенные элементы схемы, определив название операций мышления:
Мысленное разделение предметов и явлений на части или свойства (форма, размер, цвет, вкус ...)
МЫСЛИТЕЛЬНЫЕ ОПЕРАЦИИ
±
дПО
Сопоставление предметов и явлений, нахождение сходства и различий между ними
круглое белое
съедобное сладкое
Выделение одних признаков и отвлечение от других (осуществляется на основе анализа)
дПО
Это геометрические фигуры
Мысленное объединение частей и свойств в единое целое
Мысленное объединение предметов и явлений по их общим и существенным при-
знакам
18. Теория формирования и развития интеллектуальных операций, разработанная П.Я.Гальпериным, включает в себя пять последовательных этапов: выявление ориентировочной основы действия; формирования действий во внешней речи про себя; действие формируется в громкой речи; происходит формирование действия в материальном виде; формирование действий во внутренней речи. Расставьте их в той последовательности, в которой они следуют в процессе формирования умственных действий и операций по П.Я.Гальперину.
1.
2.
3.
4.
5.
19. Установите соответствие между операцией мышления (графа 1) и ее определением (графа 3), поставив в графе 2 соответствие, выразив его цифрами (например 2 : 5 - второй операции мышления соответствует пятое ее определение):
Соответст-
Операция
мышления вие
1_2_
Определение операции мышления _3_
1. Анализ
2. Синтез
3. Сравнение
4. Обобщение
5. Абстрагирование
6. Классификация
7. Категоризация
8. Конкретизация
1. операция, заключающаяся в сопоставлении предметов и явлений, их свойств и отношений друг с другом и в выявлении, таким образом, общности или различия между ними_
2. объединение многих предметов или явлений по какому-то общему признаку_
3. мыслительная операция, позволяющая в едином аналитико-синтетическом процессе мышления переходить от частей к целому
4. операция отнесения единичного объекта, события, переживания к некоторому классу, в качестве которого могут выступать вербальные и невербальные значения, символы и т.п._
5. мыслительная операция расчленения сложного объекта на составляющие его части
6. это движение мысли от общего к частному._
7. систематизация соподчиненных понятий какой-либо области знания или деятельности человека, используемая для установления связей между этими понятиями или классами объектов
8. мыслительная операция, основанная на отвлечении от несущественных признаков предметов, явлений и выделении в них основного, главного_
20. Заполните схему, указав онтогенетические особенности развития мышления:
ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ МЫШЛЕНИЯ В ОНТОГЕНЕЗЕ
21. В представленной таблице заштрихуйте те понятия, которые характеризуют патологии мышления:
