Теория и практика конструирования педагогических тестов - Челышкова М.Б.
ISBN 5-94010-143-7
Скачать (прямая ссылка):
8. Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. M.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1956.
9. Гласе Дж., Стенли Дж. Статистические методы в педагогике психологии / Пер. с англ. Л. И. Хайрусовой. M.: Прогресс, 1976.
10. Иванова А. Я. Обучающий эксперимент // Вопросы психологии: Сб. науч. тр. M.: НИИ психиатрии МЗ РСФСР, 1970.
11. Клайн П. Введение в психометрическое программирование: Справочное руководство по конструированию тестов. Киев, 1994.
12. Кларин М. В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. M., 1994.
13. Концепция оценки достижения учащимися требований общеобразовательного стандарта / Колл. авторов под рук. В. С. Леднева. M.: Изд-во РАО, 1993.
14. Кривошеее А. О. Разработка и использование компьютерных обучающих программ // Информационные технологии. 1996. № 4.
15. Кулибаба И. И., Красновский Э.А., Коган Т. Л. Дидактический анализ качества знаний учащихся // Проблемы и методы исследования качественных и количественных характеристик знаний, умений и навыков учащихся. M., 1976.
16. Майоров А. N. Тесты школьных достижений: конструирование, проведение, использование. СПб.: Образование и культура, 1996.
17. Общая психодиагностика / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. M.: Изд-во Моск. ун-та, 1987.
18. Омельченко И. А.,ЛяудисВ. Я. Формирование контрольно-корректированных действий у студентов при обучении с помощью ЭВМ. Воронеж: Изд-во Воронеж, ун-та, 1982.
19. Основы педагогики и психологии высшей школы / Под. ред. А. В. Петровского. M.: Изд-во Моск. ун-та, 1986.
429
GUNPOWDER
20. Поддубная Л. M., Tатур А. О., Челышкова М. Б. Задания в тестовой форме для автоматизированного контроля знаний студентов. M.: МИФИ, 1995.
21. ПойаДж. Математика и правдоподобные рассуждения / Под ред. С. А. Янковской. 2-е изд. M.: Наука, 1975.
22. Психологические проблемы неуспеваемости школьников / Под ред. H.A. Менчинской. M.: Педагогика, 1971.
23. Родионов Б. У., Татур А. О. Стандарты и тесты в образовании. M.: МИФИ, 1995.
24. Селезнева Н. А., Байденко В. И. Проблема качества образования: актуальные аспекты пути решения // Проблемы качества, его нормирования и стандартов в образовании: Сб. науч. стагей. M.: ИЦ, 1998.
25. Симонов В. П. Педагогический менеджмент: Учеб. пособие. M.: РПА, 1997.
26. Талызина Н. Ф. Теоретическе основы контроля в учебном процессе. M.: Знание, 1983.
27. Ушинский К. Д. Собр. соч.: В 9 т. M.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1949. Т. 8.
28. Хекхаузен X. Мотивизация и деятельность: В 2 т. / Пер. с нем. M.: Просвещение, 1986.
29. Челышкова М. Б. Организация контроля учебной деятельности студентов в условиях педагогического сотрудничества: Дис. канд. пед. наук. Киев, 1990.
30. Челышкова М. Б. Вопросы организации адаптивного тестового контроля знаний студентов// Тез. докл. участников школы-семинара «Научные проблемы тестового контроля знаний». M.: ИЦ, 1994.
31. Челышкова М. Б. Разработка педагогических тестов на основе современных математических моделей. M.: МИСИС, 1995.
32. Челышкова М. Б. и др. Критерии эффективности учебного процесса в высшей школе. Киев: КПИ, 1989.
33. Челышкова М. Б., Савельев Б. А. Методические рекомендации по разработке педагогических тестов для комплексной оценки подготовленности студентов в вузе. M.: ИЦ, 1995.
34. Челышкова М. Б., Ковалева Т. С, Татур А. О., Хлебников В.А. Концепция аттестационного тестирования выпускников общеобразовательных учреждений на этапе перехода от школы к вузу // Проблемы качества, его нормирования и стандартов в образовании: Сб. науч. ст. M.: ИЦ, 1998.
35. Челышкова М. Б., Хлебников В. А. Основные подходы к оценке качества подготовки обучаемых // Проблемы качества, его нормирования и стандартов в образовании: Сб. науч. ст. M.: ИЦ, 1999.
36. Шторм Р. Теория вероятностей и математическая статистика. Статистический контроль качества. M.: Мир, 1970.
37. Якиманская И. С Развивающее обучение. M.: Педагогика, 1979.
430
GUNPOWDER
38. Bateson D., Nicol С, Achroeder Т. Alternative Assessment and Tables of Specification for the Third International Mathematics and Science Study. ICC 64, 1991.
39. Berk R. A. Criterion-referenced Measurement. The State of Art. Baltimore, MD: Johns Hopkins University Press, 1980.
40. Bloom B. S. et al. Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. Handbook 1: Gognitive Domain. N. Y.: David Mckay Co., 1956.
41. Crocker L.f Algina J. Introduction to Classical and Modern Test Theory. Univ. of Florida. HBJCP, 1986.
42. Curriculum Frameworks for Mathematics and Science / General editor David Rohitaille. TIMSS Monograph. No 1. Wancouver (Canada): Pacific Educational Press, 1993.
43. Gronlund N. E. How To Construct Achievement Test. N.J.: Prentice Hall, 1998.
44. Guilford J. P. Fundamental Statistics in Psychology and Education. 3 ed. N.Y., 1956.
45. Gulliksen H. Theory of Mental Tests. N. Y.: Willey, 1950.
46. Hambleton R. K. Aplication of Item Response Theory. Vancouver: Educ. Res. Inst. В. C, 1983.
47. Reeves J. P. (Ed.) Educational Research, Methodology and Measurement: An International Handbook. Oxford: Pergamon Press, 1988.
