Психология общения в детском возрасте. 3-е изд. - Волков Б.С.
ISBN 978-5-388-00233-4
Скачать (прямая ссылка):
Ребенок рано реагирует на речь взрослого: он затихает, прислушивается, когда с ним разговаривают (табл. 5.1).
Таблица 5.1
Развитие речи в младенческом возрасте
Возраст Речевая деятельность ребенка Примечания С 3 месяцев Гулит: «э-э-э, о-о-о, а-а-а»; издавая звуки, прислушивается к ним; подолгу воспроизводит звуки, подражая себе Взрослый старается вызвать ответную реакцию.
Ребенок реагирует на эмоциональный тон речи С 4 месяцев Подражает ритму произносимых звуков, при укачивании воспроизводит ритм Эмоциональное состояние поднимает его активность 6-12 месяцев Много и с удовольствием лепечет, подолгу произносит различные слоги, подражает в произношении слогов. Учится:
— произносить речевые звуки;
— различать речевые звуки;
— управлять речедвигательным аппаратом (губы, язык, дыхание) Требуется четкий контроль губ и языка. С годовой подготовкой возможно усвоение звуков любого языка! -110-
Ситуация. Сначала гуление наблюдается даже у глухих детей. Они лепечут так же, как и дети с хорошим слухом. Поэтому такой органический порок ребенка долгое время может оставаться незамеченным. Но позднее многие из детей, страдающих глухотой, перестают произносить какие-либо звуки.
2 С чем могут быть связаны такие явления?
Решение. Глухие дети просто теряют интерес к произношению звуков, так как не могут слышать ни собственного голоса, ни тех звуков, которые издают другие.
-111-
Вопрос. Все ли дети проходят стадию лепета? До каких пор продолжается стадия лепета? От чего это зависит?
Ответ. Стадию лепета проходят все дети, ведь он необходим для развития их речи. Поэтому дело не в продолжительности периода лепета, а в его качественном изменении. С момента самостоятельного употребления первых слов лепет обычно заканчивается, то есть примерно к 1 году. Впрочем, в случае резкого изменения условий жизни, например поступления в детский сад, попадания в больницу и др., нередко отмечается возврат ребенка к лепетной речи.
-112-
Ситуация. Плачущие и лепечущие малыши издают одни и те же звуки независимо от того, какой язык им станет родным.
2 Что же играет основную роль в усвоении ребенком родного языка?
Решение. Основную роль должно сыграть социально-культурное окружение ребенка. Имитируя речь людей из своего социально-культурного окружения, дети вновь и вновь повторяют в процессе игры многие звуки, даже если не понимают их значения. Это повторение, напоминающее эхо того, что дети слышат, ученые называют эхолалией.
Стадия усложнения лепета продолжается до тех пор, пока дети не начнут самостоятельно употреблять свои первые слова, что обычно происходит к концу их первого года жизни. К этому времени они осваивают звуки языка и могут воспроизводить их по собственному усмотрению. Только тогда можно сказать, что основа языка заложена и начинается его усвоение.
-113-
Ситуация. Крик и лепет — важнейшие предварительные упражнения в языке. В их процессе используются самые разнообразные сочетания звуков.
2 Какова роль этих упражнений для развития ребенка?
Решение. Ребенок готовится к овладению речью, развивая свой ре-чедвигательный аппарат, устанавливает ассоциации между созвучными настроениями и комплексами звуков.
* * *
Часто мимика и жестикуляция (мимический язык) заменяют ребенку еще отсутствующую звуковую речь. Использование мимики челове
ком, разговаривающим с ребенком, способствует пониманию малышом многих непонятных ему слов. Кроме того, при общении ребенка со взрослым большую роль играют жесты (табл. 5.2).
Таблица 5.2
Язык жестов в младенческом возрасте Возраст Использование жестов 5-6 месяцев Жесты привлечения внимания (ребенок протягивает руки в направлении взрослого, чтобы тот взял его на
руки).
Жесты игровые (ребенок по просьбе взрослого делает «Ладушки», хлопает в ладоши, приветливо качает головой и т. д.) 9-10 месяцев Свои потребности ребенок выражает с помощью жестов:
— утвердительный жест («да»);
— отрицательный жест («нет»);
— жест приветствия (кивание головой);
— жест пренебрежения (взмахивание руками);
— угрожающий жест (замахивание) и пр. 6-12 месяцев Жесты усваиваются ребенком раньше, чем слова. Он усваивает их в подражание взрослому, и затем сам начинает ими пользоваться -114-
Ситуация. Мише (1 год 3 месяца) еще трудно даются слова, и он час- то прибегает к жестам. Мать, разобравшись, чего он хочет, тут же выполняет его желание.
*} Влияет ли быстрое удовлетворение потребностей ребенка на развитие его речи?
Решение. Быстрое удовлетворение потребности быть понятым без произнесения слов может затормозить развитие речи ребенка.
Взрослый должен побуждать ребенка называть свои желания словами, для того чтобы у малыша правильно сформировалась собственная активная речь.
-115-
Ситуация. Бывает, что до 10 месяцев дети уже овладевают одним или несколькими осмысленными словами.
*} Следует ли тревожиться, если ребенок в 1,5 года объясняется Ш исключительно жестами?
Решение. Хотя жесты нередко и являются очень выразительными и достаточными для понимания, но ребенку, для того чтобы быть правильно понятым, все же лучше использовать речевые средства.
