Философия - Савкин Н.С.
ISBN 5 -7103-0712-2
Скачать (прямая ссылка):
Термин «наука» употребляется в двух основных значениях: в англоамериканской традиции он является синонимом естествознания, в европейской, в том числе российской, обозначает все знания о
§ 1. Понятие науки и основные этапы ее развития 227
мире, как естественно-научные, так и гуманитарные. Наука это деятельность по получению нового знания, а также ее результаты, отражающие существенные, закономерные стороны действительности в абстрактно-логической, системной форме. Она возникает и оформляется в конце 1 тыс. до п. э. в Древней Греции. Именно здесь создается ее специфический язык, отличающийся четким и точным понятийным аппаратом. Характерная черта заключается в том, что она имеет дело с идеальной реальностью: абстракциями, понятиями, суждениями, умозаключениями и т. д. Заслуга открытия этого параллельного миру вещей идеального мира также принадлежит древнегреческим мудрецам. Они обнаружили, что операции с идеальными объектами гораздо эффективнее, чем действия с материальными вещами. Зарождение науки связано с пониманием того, что сущность вещей совсем иная, нежели та, которая предстает в непосредственном созерцании, а постижение ее требует специально организованных процедур.
Наука в современном ее понимании сложилась в эпоху Возрождения и нового времени, в XV — XVIII вв., в работах Н. Коперника, Г. Галилея, И. Кеплера, Ф. Бэкона, Р. Декарта и И. Ньютона. Именно они открыли новую стадию в ее развитии — математически-экспериментальное естествознание. Это произошло тогда, когда общество нуждалось в ней как основе становящегося капиталистического хозяйства.
В данный период наука выступает не только как специфический тип духовного производства и воспроизводства, но и как особый социальный институт. Появляется прослойка людей, профессионально занимающихся исследованиями. Наука становится главным содержанием образования. Ее учреждения (лаборатории, центры, академии) и светскую систему образования поддерживает и финансирует государство. Необычайно вырос авторитет науки и ее творцов. «В глазах Англии XVIII в. Ньютон был „новым Моисеем", которому бог явил своп законы, начертанные на скрижалях... вся английская нация торжественно отмечала небывалое событие: человек впервые открыл язык, на котором говорит (и которому подчиняется) природа... К концу XIX в. имя Ньютона стало нарицательным для обозначения всего образцового»1. Английский поэт XVIII в. А. Поуп так описал эту ситуацию в «Проекте эпитафии на могиле Ньютона, скончавшегося в 1727 г.»:
1 Пригожий И., Стснгсрс И. Порядок из хаоса: Новый диалог человека с природой. М., 1986 С. 69 - 70.
228 Глава 13. Философия иауки
Кромешной тьмой был мир окутан,
И в тайны естества наш взор не проникал,
Но Бог сказал: «Да будет Пыотои!»
И свет над миром воссиял-.
Ньютоновская эпоха казалась золотым веком классической науки. Однако в конце XIX в. сформировалась другая, более последовательная концепция науки н природы, которая прокладывала путь к новому объединению знания и культуры.
История новой науки подразделяется на три основных этапа: О классическая наука (XVII - XIX вв.) стремится к устранению из себя всего субъективного. Для нее приемлем только объектный стиль мышления, предполагающий описание явлений «самих по себе»;
2) неклассическая наука (первая половина XX в.) отвергает объективизм. Она основана на понимании знаний только в их связи со средствами познавательной деятельности субъекта, условиями изучения объекта;
3) постпеклассическая наука (вторая половина XX в.) исходит из признания зависимости научных знаний об объекте от деятельности познающего субъекта, его ценностно-волевых установок. «Слияние открытий в исследованиях окрзгжающего нас мира и мира внутри нас является особенностью... последнего этапа в развитии науки... Старое априорное различие между научными и этическими ценностями более неприемлемо»^. Существенными чертами постиеклассп-ческон иауки также выступают: универсальный эволюционизм; перемещение центра тяжести научных исследований с бытия на становление; понимание мира как целостности. «Не только жизнь, но и Вселенная в целом имеет историю... человек неразрывными узами связан с эволюцией Вселенной»4. Важным моментом данного этапа стало рассмотрение иауки во взаимосвязи с социальным и общекультурным развитием, в контексте взаимодействия восточной и западной культурных традиций. Можно говорить о начале принципиально нового диалога человека с универсумом и о новой революции в науке.
Каковы же особенности науки, отграничивающие ее от обыденного и вненаучного знания? Во-первых, это системность, упорядоченность п организованность знаний, а также логическая выводимость одних идей из других. Во-вторых, она нацелена на проникно
2 Цмт. по: Пригожим И., Стенгсрс И. Указ. соч. С. 69.
3 Там же. С. 385 - 386.
4 Там же. С. 277 - 278.
§ 1. Понятие науки и основные этапы ее развития 229
венпе в сущность явлений, открытие законов их функционирования п развития. В-третьих, специфика состоит в том, что она имеет дело не с реальными предметами, а с идеализированными объектами. В-четвертых, ей необходим специальный язык описания мира, характеризующийся точностью и четкостью понятий. В-пятых, она применяет особые методы (идеалы и нормы познания). Некоторые исследователи считают этот момент определяющим. По мнению П. Фей-ерабенда, на вопрос о том, что есть паука, существует бесконечно много ответов, по почти каждый из них опирается на предположение, что имеется свой научный метод (совокупность правил, управляющих деятельностью науки). «Процедура, осуществляемая в соответствии с правилами, является научной; процедура, нарушающая эти правила, ненаучна»^. И наконец, в-шестых, в научном познании используются специальные инструменты п приборы, в том числе очень сложные п дорогостоящие (космические корабли, синхрофазотроны II т. д.).
