Научная литература
booksshare.net -> Добавить материал -> Медицина -> Пучко Л.Г. -> "Биолокация для всех" -> 55

Биолокация для всех - Пучко Л.Г.

Пучко Л.Г. Биолокация для всех — М.: АНС, 2005. — 320 c.
Скачать (прямая ссылка): biolokaciyadlyavseh2005.djvu
Предыдущая << 1 .. 49 50 51 52 53 54 < 55 > 56 57 58 59 60 61 .. 111 >> Следующая

Если инграмм, вызвавших органическое нарушение, оказалось больше 2-3 или возникают затруднения в поиске слов-ключей, можно использовать следующий метод анализа, который на практике дал хорошие результаты. Рассортируем инграммы по интенсивности, задав подсознанию вопрос: 0«В какой момент времени заложена самая интенсивная инграмма, вызвав-
114
Г ГЛАВА 7 У
шая органическое нарушение моего... (называется орган), вторая по интенсивности инграмма и т.д.?» Пусть первой по интенсивности оказалась инграмма, заложенная в пренатальный период (два месяца и два дня), вторая по интенсивности — инграмма, заложенная в возрасте 26 лет 2 месяца, третья — в возрасте 10 лет 5 дней. Далее подсознанию задается вопрос:«Мож-0 ноли одним вибрационным рядом ликвидировать все три инграммы?» Если получаем положительный ответ, то, не производя поиска слов-ключей, составляем вибрационный ряд. При этом необходимо указать момент возникновения инграмм, распределенных по интенсивности; описать симптоматику заболеваний, отмечая основные болезненные ощущения (например, головную боль, боль в ноге и т.д.), но не называя медицинского диагноза.
Пример: «Составляю вибрационный ряд, ликвидирующий инграммы, заложенные в меня в пренатальный период (два месяца два дня), в возрасте 26лет
2 месяцев и в возрасте 10лет 5 дней, вызвавшие органические нарушения в надпочечнике, в мочевом пузыре, нарушение формы и структуры душевного тела, повреждение чакры Муладхары и вызвавшие у меня головную боль, боль в левой ноге, часто повторяющееся онемение правой руки».
Если окажется, что все три инграммы невозможно ликвидировать одним вибрационным рядом, то необходимо составить два или три отдельных вибрационных ряда.
Если среди причин органического нарушения органа окажется такая причина, как вредное внутреннее и внешнее экологическое воздействие, то необходимо, используя рис. 89, детализировать ее (недостаток микроэлементов, витаминов, солей и т.д.).
Если проводить аналогию тел человека с планетами Вселенной, то физическое тело ассоциируется с Землей. Практически все элементы, которые входят в состав Земли, составляют основу физического тела.
Отсюда следует важный вывод: необходимо питать организм так, чтобы в питании содержались все элементы и их соединения, жизненно необходимые для правильного функционирования органов, желез, систем, то есть должен быть полноценный элементный состав пищи. Недостающие элементы можно выяснить Р-методом, задав подсознанию вопрос: «Какого эле-0 мента не хватает для правильного функционирования органа (железы или системы), имеющего органическое нарушение?». Ответ получим с помощью P-метода, пройдясь по всем элементам таблицы Д. И. Менделеева, приведенной на втором форзаце книги.
Для правильного функционирования клеток необходимы также следующие основные соли [42]:
Окись кремния Фосфат железа Фтористый кальций
Сернистый кальций Фосфат кальция Хлорид калия
Сульфат калия Фосфат магния Хлорид натрия
115
(чДэт)
( ЧАСТЬ 1 ^
Сульфат натрия Фосфат натрия (поваренная соль)
Углекислый кальций Фосфорный калий
Маятником можно определить, каких солей нехватает клеткам вашего организма. Точно так же можно определить, каких витаминов (А, В|; В2, В6, В,2, С, D, Е, К) и кислот (никотиновой, фолиевой, незаменимых жирных кислот, пантотеновой) нехватает для правильного функционирования вашего организма.
Недостающие элементы, соли, витамины и кислоты лучше применять в виде продуктов питания и, как исключение, в виде готовых препаратов, определив P-методом дозу, периодичность и процедуру приема (до или после еды). Кроме того, для правильного функционирования того или иного органа или системы необходимо, чтобы при приеме пищи были сбалансированы энергии, обеспечивающие процессы торможения и возбуждения в организме — «инь» и «ян». Перечень продуктов «инь» и «ян» представлены в таблице 8.
В индо-тибетском трактате Чжудши [6] есть указание на то, что все болезни начинаются с желудка и излечиваются через него. С этой целью Р-ме-тодом независимо оттого в каком месте находится органическое нарушение, самым тщательным образом проводим исследование фантома пищеварительного тракта. Особенно тщательно необходимо провести исследование переходов, соединяющих пищевод с желудком, желудок с двенадцатиперстной кишкой, поджелудочную железу с двенадцатиперстной кишкой, печень (проток) с двенадцатиперстной кишкой, двенадцатиперстную кишку с тонкой кишкой, тонкую с толстой, толстую с прямой кишкой, переходное соединение со слепой кишкой.
Точно так же нуждаются в тщательном P-исследовании переходы, соединяющие бронхи с легкими, почки с надпочечниками. Чаще всего «загрязняются» не сами органы, а именно эти переходы, которые нуждаются в очищении физическими методами.
Если учесть инерцию вращения маятника, то очень часто мы проходим переходы, не обнаруживая над ними изменения вращения маятника, что свидетельствовало бы о повреждениях вышеназванных переходов. Для проведения Р-исследования переходов можно применять прием «ментальной лупы», который состоит в том, что в местах вышеназванных переходов мы мысленно или графически пунктиром строим квадрат, который условно в увеличенном масштабе представляет исследуемый переход. И далее, сосредоточив внимание на этом квадрате, наблюдаем вращение маятника над этим квадратом. Если вращение происходит против часовой стрелки, значит произошло разбалансирование энергий в этом переходе и необходимо принять срочные меры для его устранения. С этой целью рядом с квадратом помещаем лист бумаги, на котором записываем следующий алгоритм, в котором ука-
Предыдущая << 1 .. 49 50 51 52 53 54 < 55 > 56 57 58 59 60 61 .. 111 >> Следующая

Реклама

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed

Есть, чем поделиться? Отправьте
материал
нам
Авторские права © 2009 BooksShare.
Все права защищены.
Rambler's Top100

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed