Жизнь и здоровье женщины - Непокойчицкий Г.А.
ISBN 5-94849-811-5
Скачать (прямая ссылка):
Невнимание матери на первом году жизни (особенно в первые месяцы) может вызвать у ребенка ощущение заброшенности и бе шадежности, со временем может перерасти в назойливую беспрерывную жажду шішД ния или отчужденность. Своим плачем малыш сигнализирует ие толЯ
о том, что хочет есть или пить, замерз, испытывает дискомфорт, боленЯ и о том. что ему одиноко. Одиночество вредно для людей В ЛЮбОМ^Н сте, а в младенческом — противопоказано. я
ГЛАВА 9 10.
ПЕРВЫЕ МЕСЯЦЫ ПОВОИ ЖИЗНИ
Женщина, психологически подготовленная к рождению ребенка, для которой беременность была запланированной, а ребенок желанным, охотнее об-щается со своим малышом. И наоборот, психологически неподготовленная мать не стремится к тесному общению с ребенком. При этом нежеланный или нелюбимый ребенок, лишенный эмоциональной связи с матерью, развивается хуже, чем желанный или любимый.
[Женщины психологически не готовы к материнству, если они во время кормления или пеленания обычно мало разговаривают с ребенком, не используют «детскую речь», нс комментируют свои действия и действия ребенка, 'J редко употребляют ласковые слова; часто затрудняются в определении
4 причины плача ребенка, не выражают ему сочувствия, иногда даже под-I дразнивают; при пеленании редко учитывают движения ребенка; практи-: I куют кормление не на руках, а подкладывая бутылочку в кроватку; при ук-
| ладывании спать редко напевают и укачивают малыша._____________________
дарение не готовые к материнству женщины в общении с ребенком не употребляют ласковых интонаций, мало эмоциональны, чаще всего используют формальные обращения («наелся?», «не выспалась?») Часто нс замечают или игнорируют индивидуальные проявления ребенка, не соотносят свое поведение с поведением малыша, не повторяют за ним звуков, не побуждают к улыбкам. Эти матери нс пытаются заинтересовать ребенка игрушками: они либо оставляют малыша наедине с ними, либо молча демонстрируют игрушку, а затем наблюдают за игрой со стороны, нс прояв-
ляя к ней интереса.__________________________
Такое поведение матерей и отношение к ребенку — недостаточно эффективно ; точки зрения создания условий для развития младенца.
Женщины психологически готовы к материнству, если они во время кормления и пеленания обычно много разговаривают с ребенком, комментируют его и свои действия, активно используют «детскую речь», часто употребляют ласковые обращения, стремятся поймать взгляд ребенка; чутко реагируют на плач малыша, точно определяют его причину, стараются успокоить ребенка, выражая сочувствие. При пеленании приноравливаются к движениям младенца: во время кормления поощряют его ласковыми словами, Я из бутылочки кормят всегда на руках; когда укладывают спать, напевают
'¦ | колыбельную и укачивают.______________________________________________
| В общении с ребенком, как правило, эмоциональны, обращаются к малышу с улыбкой, ласковыми словами, стремятся к сопереживанию. Содержание высказываний обычно имеет личностную направленность и похвалу («ты мой дорогой!», «как ты хорошо разговариваешь!»). Эти магери обычно чутко относятся к действиям ребенка, всегда откликаются на его инициативу и поддерживают ее, повторяют за ребенком все звуки, побуждают
к улыбкам и вокализациям._____________________________________________
Во время игры женщины, психологически готовые к материнству, стараются использовать занимательную игрушку, привлекают внимание ребенка к ней словами и выразительной мимикой, демонстрируют все ее качества, вызывая у малыша живой интерес. Такие мамы стремятся поймать взгляд н ребенка и разделить с ним впечатления, при этом сами часто увлекаются игрой. Во втором полугодии жизни малыша охотно играют с ним в эмоци-
*¦
с
LL
662
ЧАСТЬ 9
МАТЕРИИ
щ
опальные игры и игры с предметами, всегда находятся в партнерской по-
зиции.__________________________________________________
В_совмеетной деятельности стараются действовать согласованно, поощрять ребенка за любое достижение, адресуя похвалу его личности, ласковые слои подкрепляют поцелуями и объятиями, а порицания и запреты используют редко. Эти матери склонны с самых первых дней жизни ребенка видеть в нем положительные личностные качества (например, они шзываютегЛ «добрый», «ласковый»). Наряду с ними выделяют и пенят коммуникативные, познавательные, игровые способности ребенка (а не только фиэЯ кие и бытовые навыки). Такое отношение матерей к своим детям считае ся наиболее эффективным для их развития с младенческого возраста.
Разные мамы — разные и дети. Различия в особенностях развития и повеления де-1 •гей, матери которых имеют разный УПГ (уровень психологическойго^Н ности), как показывают исследования, проявляются уже в трехмесячн*4
