Гомосексуальность - Мондимор Ф.
ISBN 5-94799-085-7
Скачать (прямая ссылка):
ормирование гомосексуальной идентичности
219
ом собеседовании выясняется, что чувство «непохожести» про-зошло у них оттого, что в детстве они интересовались играми ротивоположного пола. Мальчики могут обнаружить, что их меньше, чем сверстников, привлекает спорт и больше нравятся единенные занятия — музыка и чтение. Девочки замечают, что они сильнее и независимее других девочек. В данном возрасте все это происходит совершенно за пределами области сексуальности, в мире друзей, игр и школы, который может быть назван социальным миром ребенка. Ричард Айси, психиатр, много написавший о психотерапии гомосексуалистов, утверждает: «Все гомосексуальные мужчины, которых я знаю, рассказывают, что с трех- или четырехлетнего возраста они чувствовали себя „непохожими" на своих сверстников. Описывая это чувство, они говорят, что были более чувствительными, ранимыми, легче начинали плакать, также у них были эстетические интересы и они были менее агрессивны, чем их сверстники. Эти отличия заставляют детей чувствовать себя чужими среди сверстников и часто даже в своей семье»215. Сейчас многие полагают, что данный тип детских интересов и социализации является неэротическим выражением формирования гомосексуальности.
Но здесь, как и во всех выводах, делающихся относительно гомосексуальности, существует много исключений. Различия между упомянутыми моделями игрового поведения гомосексуалистов и гетеросексуалов не являются универсальными. Некоторые люди, считающие себя гетеросексуалами, вспоминают, что в детстве переживали чувство «непохожести» на других и участвовали в играх противоположного пола. А некоторые из тех, кто считает себя гомосексуалистами, утверждают, что в детстве не испытывали подобных чувств и не вели себя таким образом. И все-таки описанный поведенческий стереотип является довольно убедительным: по данным одного из исследований, 72% гомосексуальных мужчин сообщили, что чувствовали себя «в чем-то или даже во всем непохожими» на сверстников
Isay R. Psychoanalytic Theory and the Therapy of Gay Men // Homosexuality/Heterosexuality... P. 283.
220
Типы сексуальной идентичности
одного с ними пола, тогда как только 39 /о мужчин в контрольной гетеросексуальной группе рассказали о подобных чувствах216. (При описании чувства неполной принадлежности к группе используется термин маргиналъностъ.)
Ричард Тройден, социолог, писавший исключительно о процессе формирования сексуальной идентичности у гомосексуалистов, стал называть эти детские чувства «непохожести» «периодом сенсибилизации» в процессе формирования гомосексуальной идентичности, приходящемся на возраст между шестью и двенадцатью годами217. Он использует термин «предгомо-сексуальный», чтобы подчеркнуть, что эти дети обычно не считают себя сексуально отличными от других, и термин «гомосексуальный» не имеет для них никакого значения. Они предполагают, что, когда вырастут, тоже станут мамами и папами, как их родители, — то есть гетеросексуалами.
В эти годы такие дети «чувствительны» по отношению к двум вещам: к чувству «непохожести» на сверстников одного с ними пола и к получаемым кличкам и проявляемому к ним отношению. Их могут снабдить ярлыками «гомосексуалиста», «гея» или «лесбиянки», но, кроме того, присвоить клички queer, faggot, dyke (сленг, «лесбиянка») и так далее. Что касается отношения, то оно может выражаться в презрении, антипатии и даже отвращении. Антигомосексуальная настроенность нашего общества передается детям, включая «предгомосексуальных» детей, в очень раннем возрасте. Термин «усвоенная гомофобия» обычно подразумевает, что антигомосексуальная настроенность воспринимается от родителей и сверстников и проникает глубоко в развивающуюся психику, иногда накапливаясь в течение многих лет, прежде чем неожиданно прорвется в отрочестве или юности (подробнее об этом в следующей главе).
Многие гомосексуалисты и лесбиянки часто вспоминают, что детьми испытывали влечение к сверстникам одного с ними пола, которое хоть и не являлось сексуальным, было сильным
2,6 Bell A., Weinberg М., Hammersmith S. Op. cit.
217 Troiden R. T. The Formation of I lomoscxualily Identities // Journal of
Flomosexuality. 1989. Vol. 1—2. P. 43—73.
Формирование гомосексуальной идентичности
221
и непреодолимым: «О, чего бы я только не дал, чтобы стать лучшим другом Томми. Господи, как я хотел быть похожим на него, быть таким же непослушным и своевольным, иметь такие же мускулы и светлые волосы и улыбаться, как он... только чтобы быть с ним, как мальчики Харди, двумя кровными братьями, двумя ковбоями — вот именно, двумя ковбоями» Еще проведено недостаточно исследований, чтобы определить, имеется ли значимое различие между подобными отношениями и крепкой детской дружбой со сверстниками, о которой упоминают и гетеросексуалы. Как бы то ни было, свидетельства о разных видах подобного обожания хорошо представляют и другой аспект «сенсибилизации» «предгомосексуалов» к однополому влечению в более зрелом возрасте.
В подростковом возрасте человек впервые начинает размышлять над тем, что его или ее чувства могут быть сочтены гомосексуальными. Впервые чувство непохожести на сверстников одного с ними пола начинает включать в себя и чувство сексуальной непохожести. Примерно к двенадцати годам подростки начинают осознавать сексуальные сигналы, поступающие из окружающего мира.
