Детские болезни Полный справочник - Елисеева Ю.Ю.
Скачать (прямая ссылка):
Первые
обобщения
Стоит в понимае-
само- мои речи:
стоя- по просьбе
тельно взрослого
без находит
опоры. любой мяч,
Делает куклу. По
первые просьбе
само- взрослого
стоя- выполняет
тель- разучен-
ные ные дей-
шаги ствия (кор
мит, водит
куклу)
Понимает
Ходит без показа
само- названия
стоя- предметов,
тель- действий,
но (без имена
опо- взрослых,
ры) выполняет
поручения:
«Принеси»,
Произ-
носит Закреп-
первые ление
слова- умений,
обозна- приоб-
чения, ретен-
напри- ных
мер в 10 ме-
«дай», сяцев
«мама»
12
мес.
Узнает на фото-гра-фии зна-ко-мое лицо,
Протягивает другому ребенку игрушку, сопровождает это смехом
Выполняет са-мостоя-тельно разученные действия с игрушками: катает,
Легко подражает новым слогам. Произносит 5— 10 облегченных слов
Само-стоя-тельно пьет из чашки, держит чашку, пьет и ставит чашку
24
Окончание табл. 3
Воз-
раст
Зри-
тельные Слуховые Эмоции
ориенти- ориен-ти- и соци-
ровоч- ровоч-ные альное
ные ре- реак-ции пове-де-
акции ЗР СР (Ас) ние (Э)
(Аз)
напри-
мер или ле-
мать. петом.
Разли- Ищет
чает две игрушку,
контраст- спрятан-
ные ную дру-
формы гим ре-
пред- бенком
метов
Движение руки (ДрВ) / Действия с пред-ме-тами (ДП)
Движения общие (ДО)
Понимаемая речь (ПР)
12
мес.
водит, кормит. Переносит действия, разученные с одним предметом, на другой
«Найди», «Отдай тете», «Положи на место». Понимает слово «нельзя»
Таблица 4
Показатели нервно-психического развития второго года жизни (М. Н. Аскарина, К. П. Печора, 1978 г.)
Воз Понима Активная речь Сенсорное Игра Движения Навы
раст ние речи (Ра) развитие (Ср) и действия (Дв) ки (Н)
(Рп) с предме
тами (Ип)
1 год Запас по- Пользуется Ориентирует Воспроиз Ходит дли Само-
3 ме нимае- лепетом и от ся в двух кон водит тельно, не стоя-
сяца мых слов дельными об трастных ве в игре присажива тель-
резко рас легченными личинах действия ясь, меняет но ест
ширяется словами в мо предметов с предме положение гус
мент двига (типа кубов) тами, ра (приседает, тую
тельной ак с разницей нее разу наклоняет пищу
тивности, граней в 3 см ченные ся, повора лож
удивления чивается, кой
пятится)
1 год Обобщает Словами об Ориентирует Отобра Переша Само-
6 ме предметы легченными ся в 3---4кон- жает в иг гивает че стоя-
ся- по суще и произне трастных ре отдель рез пре тельно
цев ственным сенными формах пред ные, часто пятствия ест
признакам правильно метов (шар, наблюда (брусочки) жид
понимае называет куб, кирпи емые дей пристав кую
мой речи предметы чик) ствия ным ша пищу
(в «конф и действия гом лож
ликтной при сильной кой
ситуации») заинтересо
ванности
25
Окончание табл. 4
Воз Понимание Активная речь Сенсорное Игра Движения Навы
раст речи (Рп) (Ра) развитие (Ср) и действия (Дв) ки (Н)
с предме
тами (Ип)
1 Понимает Во время Ориентирует Воспро Ходит по Частич
год неслож игры обозна ся в трех изводит ограни но раз
9 ный рас чает свои контрастных сложные ченной по девается
ме сказ по сю действия сло величинах сюжетные верхности с по
ся жетной вами и дву предметов построй шириной мощью
цев картинке, сложными (типа кубов) ки-пере- 15---20 см, взросло
отвечает на предложе с разницей крытия припод го (сни
вопросы ниями граней в 3 см типа во нятой над мает
