Физиология речи. Восприятие речи человеком - Чистович Л.А.
Скачать (прямая ссылка):
Мы априорно приняли, что ответом на вопрос анкеты должно быть понятие. Несомненно, что понятие соответствует не одному частному объекту, но множеству объектов, оно обозначается в большинстве случаев не одним словом, но группой слов-синонимов.
Для наглядности примем, что понятие — это номер, указывающий множество слов разных языков, обозначающих одно и то же. Тогда становится вполне понятным, что по анкете уже нельзя восстановить язык, на котором было произнесено предложение. Таким образом, описание смысла предложения с помощью анкеты удовлетворяет требованию свободы смысла сообщения от конкретного языка, на котором оно сделано.
Теперь мы можем определить задачу понимания смысла предложения как задачу заполнения указанной анкеты.
Легко заметить, что для этого нужно решить два вопроса: найти номера граф анкеты, на которые отвечает предложение, и записать в каждую графу ответ. Для рассматриваемого идеализированного случая, где каждой графе соответствует специальный член предложения, задача сводится к тому, чтобы определить, какие члены предложения есть в данном предложении, идентифицировать каждый член предложения (найти подлежащее, сказуемое и т. д.) и записать соответствующее ему конкретное понятие.
Информация о номере графы анкеты передается с помощью разнообразных грамматических средств, набор которых различен в разных языках. Существенно, что для описания этих средств необходимо пользоваться понятием слова. Система, осуществляю-
37
щая синтаксический анализ предложения (упрощенно говоря, производящая поиск подлежащего, сказуемого и т. д.), должна трактовать предложение как состоящее из слов. Тогда она может воспользоваться такими характеристиками, как порядок слов в предложении, грамматический класс слова (глагол, существительное и т. д.), грамматическое значение слова (падеж, число и т. д.), наличие/отсутствие грамматической связи между словами.
Слово как единица необходимо и для описания конкретных понятий. Заметим, что классификация конкретных объектов может осуществляться по нескольким различным признакам. Соответственно конкретное понятие может быть описано «аналитически» — путем указания двух или более классов, к которым оно одновременно принадлежит. Такой метод широко используется в языке. Например, слово козленок определяет конкретное понятие через два класса ({козленок, козел, коза) и {козленок, слоненок, львенок и т. д.}).
Для перехода от предложения к его смыслу необходимо представить предложение как последовательность единиц, где единицы — это организованные группы информации о слове, его характеристики. Характеристики слова разделяются на лексические (номер конкретного понятия или классов понятий при аналитическом описании) и грамматические (грамматический класс слова, падеж, число, залог и т. д.).
Из этого следует, что модель восприятия речи обязана включать промежуточный блок, который обеспечивал бы представление сообщения в виде последовательности слов, описанных в терминах их лексических и грамматических характеристик. Обработка информации, выполняемая этим блоком, обозначается как морфологический анализ. Все представления о правилах морфологического анализа основываются на допущении, что на входе этого блока слово представлено как последовательность дискретных элементов-фонем.
Понятие «фонема» является весьма конструктивным, так как оно не только позволяет связать слово с соответствующими ему арти-куляторными жестами п речевым сигналом, но и связывает слуховое изображение речевого сигнала с движениями. Не используя понятий, близких по смыслу к фонемам, нельзя описать таких явлений, как имитация (речевое воспроизведение) услышанного бессмысленного звукосочетания или его буквенная запись.
Как только слово определено как последовательность фонем, появляются понятия начала и конца слова. «Входными» признаками слова, которые можно использовать при определении его грамматических и лексических характеристик, становятся последовательности фонем, расположенные на определенном месте в слове. Такие последовательности называются грамматическими и лексическими морфемами. В частном случае морфема может состоять всего из одной фонемы.
Тот факт, что человек действительно производит морфологический анализ, доказывается возможностью частичного понимания смысла фраз, составленных из незнакомых человеку слов.
Приведем в качестве примера фразу, придуманную известным русским фонетистом Л. В. Щербой: Глокая куздра штеко будла-нула бокра и курдячит бокренка.
Носители русского языка не только однозначно определяют синтаксическую структуру этой фразы, они согласны в том, что участниками описываемого события являются животные, что бокренок — это детеныш бокра; представления о характере упоминаемых действий также оказываются довольно близкими у разных людей [']. Легко заметить, что такой результат был бы невозможным, если бы человек пользовался нерасчлененным на фонемы суммарным образом слова и производил бы не анализ слова, а его идентификацию с эталоном (число эталонов равно числу возможных слов).
