Все в наших руках МПС ДВЕРИ, 2001 - Айванхов О.М.
Скачать (прямая ссылка):
2. Предоставить информацию "О структуре общества и показать роль некоммерческих организаций (НКО) в нем": 3 сектора общества; историчес-кий экскурс об НКО; "плюсы" НКО.
3. Иллюстрация возможностей НКО и возможностей участия людей в нем: - упражнение "Создаем НКО сами"
Группа делится на 3 команды, каждая выбирает себе какую-либо проблему. После этого командам необходимо создать молодежную некоммерческую организацию, дать ей название, определить то, чем она занимается и подготовить сценку - социальную рекламу, в которой будет отражена деятельность организации. Эта рекла-
91
Приложение «Семинар по подготовке добровольцев»
ма будет показана в программе "До 16 и старше" и необходимо, чтобы молодежь, посмотрев передачу, узнала о существовании организации, и захотела обратиться, если эта проблема их коснулась.
После игры рассказывается о миссии НКО, о привлечении в нее средств. Также о том, как население может принять участие в деятельности НКО: делая пожертвования и участвуя в работе в качестве волонтеров. Инфор-мация "Кто такие добровольцы ".
4. Обратная связь "Что важного дала мне эта тема?"
Тренинг ответственного и уверенного поведения
Задача: формирование навыков уверенного и ответственного поведения
Продолжительность: 2 часа 40 минут
Ход:
1. Настрой на работу - упражнение "Да - нет"
2. Проиллюстрировать ситуацию отказа -упражнение "Очередь"
Группа делится на две команды: одна очередь, другая эксперты. Все встают в очередь, кроме одного. Он пытается встать впереди человека в очереди. Этому человеку надо отказать: "НЕТ". Эксперты оценивают - насколько удачно получилось отказать. Условия: нельзя кричать и ругаться, использовать физическую силу.
3 .Дискуссия "Что такое неуверенность, агрессия и уверенность"
4. Демонстрация невербальных проявлений неуверенного, агрессивного и уверенного поведения - упражнение "Скульптура" - 3 пары изображают: уверенность, неуверенность и агрессию.
5. Дискуссия "Чем опасна неуверенность?" - иногда это может стать опасным для нашей жизни или жизни других людей, это происходит, когда нарушаются 3 основных права личности и тобой манипулируют.
6. Дать представление о правах личности и об их нарушении: "Три базовых права личности": право делать то, что для тебя лучше; право самому выбирать; право переменить решение без объяснения этого. Дискуссия "Когда нарушаются права?" - в ситуациях манипулирования и группового давления.
7. Дать алгоритм поведения в ситуациях манипулирования или группового давления - "Пять шагов конструктивного поведения":
1. твердо встаньте на свою позицию, не увиливайте и не придумывайте "уважительных" причин
2. повторяйте свое "нет" вновь и вновь без объяснения причин и без оправданий
3. поменяйтесь местами и начните сами давить на противника: "почему ты не меня давишь?"
4. откажись продолжить разговор: "я не хочу об этом говорить"
5. предложите компромисс или альтернативный вариант.
8. Отработка алгоритма - ролевая игра - 3 участника действуют по алгоритму в ситуациях, когда: предлагают вступить в сексуальную связь; предлагают наркотики на дискотеке; предлагают алкоголь.
9. Дать возможность задуматься о жизненных обязательствах - упражнения "10 ответсвенностей в жизни" - участники пишут 10 ответсвенностей
92
Приложение «Семинар по подготовке добровольцев»
я
в их жизни и представляют, что они скажут, чтобы их не выполнить - выявление аргументов ухода от ответственности.
10. Дать определение "ответственности" - ответственность за что-либо предполагает: осознание ситуации, проблемы; принятие, переформулиро-ва-ние причины случившегося с местоимением "Я"; осознание последствий; ответ на вопрос "что я буду делать с этими последствиями"; дискуссия "Способы убежать от ответственности - как они выражаются в нашей речи".
11. Формирование умения анализировать ситуацию - упражнение - группа делится на 4 команды, каждая команда за 2 минуты должна придумать 2 проблемные ситуации, лучше реальных, которые надо разобрать с точки зрения ответственности.
12. Формирование доверия в группе, демонстрация того, что ответственность предполагает поддержку другого человека, внимание к нему - упражнение "Свечка".
Участники встают в круг, тесно прижавшись друг к другу плечами, в центре стоит один участник, он закрывает глаза и падает на руки группы, и она передает его по кругу; затем участник меняется местами с другим и так далее.
13. Обратная связь.
Тема ВИЧ/СПИД
Задача; сформировать отношение к проблеме ВИЧ/СПИДа и людям, живущим с ВИЧ через предоставление достоверной информации. Продолжительность: 6 часов (с двумя перерывами)
Необходимые материалы: плакаты, карточки с заданиями, красные ленточки.
/Дополнительную информацию по данной теме можно найти в приложении "Информация и ВИЧ/СПИДе", а также в литературе по данной проблеме, методики в приложении "Профилактический семинар в области ВИЧ/СПИДа"/
Ход:
1. Актуализировать проблему
Введение в проблему. История эпидемии - методика "Шкала времени".
