Все в наших руках МПС ДВЕРИ, 2001 - Айванхов О.М.
Скачать (прямая ссылка):
/Семинар по подготовке добровольцев, проводимый на базе Центра "ДВЕРИ" с расписанием на каждый день и сценарием тем семинара описан в приложении "Семинар по подготовке добровольцев к осуществлению первичной профилактической работы
Также необходимо подготовить информационные папки для участников, в которые входит информация по всем темам, рассматриваемым на семи-
45
&
Подготовка добровольцев
наре, а также расписание, сведения о ведущих и другая информация, которая может понадобиться как на семинаре, так и на стажировке, и в дальнейшей работе. Папка должна быть составлена так, чтобы ей было максимально удобно пользоваться, можно было выполнять при необходимости в ней задания и делать пометки.
Подготовка ведущих к проведению семинара по подготовке. Ведущими семинара по подготовке добровольцев могут быть специалисты организации или добровольцы, имеющие опыт проведения профилактических семинаров и работы с группой новых добровольцев. Готовность ведущих семинара по подготовке включат несколько моментов:
Информационная готовность - владение материалом тем, знание дополнительной информации, умение отвечать на вопросы. В этом ведущему может помочь четко составленный план темы и дополнительные рабочие информационные материалы к ней (лекционная информация, описание игр, прописанные инструкции для заданий и т.п.).
Методическая готовность - владение методами работы и технологиями взаимодействия с группой.
IО методах мы подробнее расскажем в главе "Разработка и проведение профилактических мероприятий в рамках первичной профилактики ВИЧ/СПИДа"/. Отметим лишь, что главное в овладении методами и методиками (играми, упражнениями, лекционным материалом) это тренировка, репетиции и постоянная работа с группой.
Знание возрастных Физиологических и психологических особенностей группы
Мы попытаемся отметить некоторые моменты, с которыми может столкнуться ведущий семинара и к которым он должен подготовиться заранее. Поскольку мы работаем с подростками и молодежью, то и готовим добровольцев для проведения первичной профилактики из числа подростков и молодежи, поэтому мы будем говорить об особенностях работы именно с этой группой.
Подростковый и юношеский возраст - это удивительная пора становления личности, пора достижений, стремительного наращивания знаний, умений, становления нравственности и открытия Я, обретения новой социальной позиции. Но все эти приобретения сопряжены с потерями - детского мироощущения, более беззаботного и безответственного образа жизни, пора мучительных и тревожных сомнений в себе и своих возможностях, поиски правды в себе и других. Именно поэтому подростки, молодежь самые уязвимый группы в отношении заражения ВИЧ-инфекцией, столкновения с различными рискованными ситуациями, так как поведение их достаточно противоречиво и стремление к риску очень выражено. Это связано - со стремлением проявить самостоятельность, взрослость, показать готовность к по-настоящему взрослой жизни, в том числе и к началу сексуальных отношений.
46
Подготовка добровольцев
Я
Важный момент, который необходимо учитывать ведущему - повышенный интерес подростков и молодежи ко всему, что связано с вопросами сексуальной жизни, то, что иногда это может выливаться в шутки, эмоции.
Подростковый и юношеский возраст очень часто сопровождается негативными эмоциями, ведь трудно радоваться, когда не складываются взаимоотношения с ровесниками, с родителями сложно найти общий язык, после школы пойти некуда, не "отпускает" чувство ненужности и одиночества, в результате возникает риск попробовать наркотик, который, по заверениям "уже опытных" обязательно поднимет настроение. Эмоциональная нестабильность, постоянная смена настроения, трудности в общении - все эти факторы, которые обусловлены физиологическими изменениями, могут спровоцировать подростка начать употреблять психоактивные вещества.
Ведущему надо быть готовым к тому, что с участниками семинар надо будет много работать над формированием позиции "неупотребления" наркотиков, встречаясь с разными мнениями, умея повернуть их "в верное русло".
Часто этот возраст называют "трудным", и в первую очередь из-за высокой конфликтности. Это связано с тем, что процессы возбуждения коры головного мозга преобладают над процессами торможения, они неуравновешенны, в отличие от взрослого человека. В этом кроется причина немотивированных, непонятных вспышек агрессии, состояние повышенной, ничем не контролируемой возбужденности, часто возникающий шум в группе подростков, а тут же быстрая усталость.
Зная эти особенности, ведущему необходимо чередовать информационные темы и части в теме с практическими, вставлять игры-разминки. Если же ведущий столкнулся с конфликтной ситуацией на семинаре, главное не поддерживать ее, а отложить разговор с подростком до того момента, когда он успокоится, ведь он в таком состоянии все равно не сможет этого сделать сознательно, а разжигать ссору еще больше не стоит.
Также надо просто уметь общаться с подростком "на равных", ведь он уже не ребенок и надо учитывать это. Вообще главный принцип работы на семинаре это принцип "на равных", и он тоже обусловлен особенностями подросткового возраста. Подростки очень обижаются, если с ними общаются как с "маленькими", в позиции "сверху", поэтому самый простой способ "не нарваться" на их агрессию это общаться "на равных". Остается вопрос, как это сделать?
