История Ливии. XX век - Егорин А.З.
ISBN 5-89282-122-6
Скачать (прямая ссылка):
Значительное внимание уделяется высшему образован Если при королевском режиме на его развитие выделялись
324
но скромные ассигнования (в 1963-1969 гг. 11,8 млн. лив. 00 ^ То после свержения монархии в 1970-1978 гг. они состави 67 млн. лив. дин., в 1979-1983 гг. — 80 млн. лив. дин. [35].
Первое высшее учебное заведение в Ливии — университет в
нгази — был открыт 15 декабря 1955 г. Он состоял из одного Факультета искусств и образования, где были 31 студент, 6 пеподавателей. Именно на этом факультете в 1963-1965 гг. !!цился М.Каддафи. В 1957 г. открылся университет в Триполи, [де начали функционировать экономический и торговый факультеты, а также колледж гуманитарных наук.
Затем были учреждены юридический колледж в Бенгази (1962 г.) и сельскохозяйственный (1966 г.) колледж в Триполи. После революции 1969 г. начали работать медицинский колледж в Бенгази (1979), колледжи арабского языка и изучения ислама в Бейде (1970), колледж нефти и минералов в Триполи (1972), колледж гуманитарных наук в Бейде (1973), медицинский колледж в Триполи (1973). 3 августе 1973 г. все колледжи столицы страны вошли на правах факультетов в Триполийский университет, получивший название "Аль-Фатех" ("Начало" — так ливийцы называют свою революцию 1969 г.). Соответственно все колледжи Бенгази и восточных городов страны вошли на правах факультетов в Бенгазийский университет, получивший название "Гар-Юнес" (по имени казарм в Бенгази, где началось восстание 1969 г.). Было открыто несколько технических институтов: нефтяной промышленности (Тобрук), электроники (Бени Валид), электротехники (Хун), пищевой промышленности (Себха), банковского дела (Триполи), а также более 30 колледжей и учебных центров профтехобразования.
Одновременно около 10 тыс. ливийцев ежегодно отправлялось на учебу за рубеж, в основном в США и в Западную Европу.
Но с ливийцами, обучавшимися на Западе, возникли пробны, ставшие предметом дискуссий, например, в Техасском и эРилендском университетах. Так, Ш.В.Форстер отмечал, что J^eKo не все ливийцы, обучавшиеся в Техасском универси-ЄеТе' в°спринимали предложенную учебную программу, считая
неприемлемой для своей страны. Поэтому преподаватели ^ УЖдены были формировать из ливийских юношей группы Пи прИнДипам: степень религиозного фанатизма, условия вос-. ния в детстве, социальное положение и племенная прикачу н?сть [36]. Другая крайность — это несоответствие полу-Цев СПеЧиальности и ливийской реальности. Из 100 ливий-
' °Прошенных, например, И.3.Шерифом в Мэрилендском
325
университете, две трети заявили, что не могут быть исп зованы в своей стране по той специальности, которую °Ль~ получат, и потому стремятся не возвращаться на родину [371°НИ
Несмотря, однако, на трудности, к 1985 г. в 11,3 раза уве чилось число специалистов-нефтяников, в полтора-два число агрономов, врачей, учителей. Но оставалась живучей инерция — тяга к привлечению иностранных специалист И отчего нередко для своих кадров не хватало рабочих мест. В'
Немало было сделано и в области здравоохранения. Прави тельственные расходы на одного жителя страны за годы рево-люции составляли: в 1969 г. — 8,3 лив. дин., в 1978 г. — зо Лив дин., в 1981 г. — 33 лив. дин. В 1987 г. один врач приходился на 750 чел., один средний медицинский работник на 240 чел один фармацевт — на 500 чел., семь больничных коек на 100 человек [38].
Общие расходы на здравоохранение в 1981 г. были около 200 млн. лив. дин. (в 1969 г. — 10,9 млн. див. дин). К середине 90-х годов в стране функционировало более 90 больниц, около 1200 центров и пунктов скорой помощи, 40 диспансеров, 150 пунктов охраны материнства [39]. Все медицинские учреждения были оснащены новейшим медицинским оборудованием. Медицинское обслуживание населения стало в основном бесплатно. К 1988 г. в Ливии были ликвидированы оспа, полио-мелит, костный туберкулез, трахома. В любом самом отдаленном населенном пункте появились школа и поликлиника, профилакторий или центр неотложной помощи, фармакологические учреждения и стоматологические кабинеты. Это сказалось на продолжительности жизни (в среднем в конце 80-х годов она превышала 45 лет), на сокращении детской смертности, на увеличении числа лиц старше 70 лет.
Развитие образования и достижения в области здравоохранения тесно связано с мерами по повышению роли женщины в ливийском обществе, что подчеркивают и многие зарубежные исследователи. Так, Ф.А.Аллаги из Колорадского университета считает, что раскрепощением женщин в Ливии режим добилс существенного расширения своей социальной опоры. Это о убедительно демонстрирует на примере перемен, происшедн* в оазисе Куфра, где проводились исследования [40]. "Инди тором социальных перемен" назвал политику ливийского рУ водства в женском вопросе профессор Акронского У11**51 й ситета, Огайо, В.А.Бири, взявший интервью у 200 *еН Триполи [41]. ^ ъ.
Положение ливийской женщины в 90-х годах, действи
326
существенно отличается от того, что было хотя бы лет ^цать назад. Возможность получения образования, привле-rtfie к общественной деятельности, неограниченный выбор це тНера в жизни и в труде и многое другое сделали женщину П Ливии равной, свободной, социально активной. Вместе с 0 м это вызвало и ожесточенные споры между исламскими фундаменталистами и РеФ°Рмистами, что также не осталось не ^меЧенным и явилось предметом исследований на Западе.
