Общее землеведение - Мильков Ф.Н.
Общее землеведение - Учеб. для студ. географ. спец. вузов.
Автор: Мильков Ф.Н.Издательство: M.: Высш. шк.
Год издания: 1990
Страницы: 335
ISBN 5-06-000639-5
Читать: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150
Скачать:
Ф.Н. мильков
Общее Землеведение
Допущено Государственным комитетом СССР по народному образованию в качестве учебника для студентов географических специальностей вузов
ББК 26.82
M 60
Рецензенты:
кафедра физической географии Киевского государственного университета имени Т. Г. Шевченко;
проф. О. Ф. Якушко (кафедра общего землеведения Белорусского государственного университета имени В. И. Ленина)
Мильков Ф.Н.
M 60 Общее землеведение: Учеб. для студ. географ. спец. вузов. — M.: Высш. шк., 1990. — 335 с: ил.
ISBN 5-06-000639-5
В учебнике изложены цели и задачи общего землеведения, рассмотрены географическая оболочка и общепланетарные свойства Земли, учение о ландшафте и ландшафтной сфере, методы исследований и научные направления в физической географии.
ISBN 5-06-000639-5
© Ф. Н. Мильков, 1990
Предисловие
Одно из важнейших направлений начавшейся в стране после XXVII съезда КПСС перестройки высшего образования предусматривает резкое повышение роли самостоятельной работы студентов в освоении программного материала. В современных условиях сумма знаний, получаемых на лекциях,— лишь половина обучения. Развитие географии, как и всей науки, сейчас протекает так стремительно, что без постоянного обновления вузовских знаний на производстве немыслим полноценный специалист, будь то учитель школы или сотрудник научного института. Отсюда острая необходимость во второй половине обучения — приучение студентов к работе со справочной литературой, атласами, картами, монографиями, журнальными статьями. Именно поэтому текст учебника немыслим без определенного библиографического аппарата. Ссылки на литературу— первый призыв и указатель в направлении первоисточника, в чем так нуждается студент.
При подготовке настоящего учебника автор исходил из двух бесспорных в наше время положений.
1. Ориентация на активно работающего, хорошо успевающего студента. Упрощенчество, рассчитанное на восприятие нерадивого, а порой и малоспособного студента, опасно по двум причинам: неоправданно ограничивается минимально необходимая будущему специалисту сумма знаний, с одной стороны, и снижается интерес к предмету у основной массы студентов — с другой. Учебник обязан «подтягивать» всю аудиторию до уровня хорошо успевающей, а не наоборот.
2. Отсутствие догматизма, подход к предмету изучения как динамически развивающейся системе знаний. Большой недостаток многих учебников состоит в том, что материал в нем излагается в форме истин, не подлежащих ни сомнению, ни обсуждению, а проблемные вопросы преподносятся как окончательно решенные, без освещения других точек зрения. Не следует бояться показать в учебнике две простые истины: чем ближе знакомство с наукой, тем больше нерешенных вопросов; дискуссия по проблемам не недостаток, а залог развития науки.
В системе высшего географического образования «Общее землеведение» занимает особое положение. С него начинается вхождение студента в мир географии. Оно закладывает основы материалистического комплексного подхода и системного анализа при изучении географических объектов. Два учения — о географической
з
оболочке и ландшафтах Земли, составляющие основу «Общего землеведения», находят преломление во всех последующих отраслевых и страноведческих географических дисциплинах.
Знакомство студента с учебными пособиями, дополняющими учебник,— это не просто один из видов его самостоятельной работы. Это путь к его более широкой личностной самостоятельности, о чем хорошо сказал академик Д. С. Лихачев: «Качество личности и определяющее мерило ее ценности — самостоятельность».
Глава «Космические и общепланетарные воздействия на географическую оболочку» написана доцентом Воронежского университета В. И. Федотовым.
Автор с признательностью примет все конструктивные критические замечания и предложения по книге.
Автор
Введение
Одно из самых сильных впечатлений космонавтов — вид нашей Земли. «Смотрел то в небо, то на Землю. Четко различались горные хребты, крупные озера. Видны были даже поля. Самым красивым зрелищем был горизонт — окрашенная всеми цветами радуги полоса, разделяющая Землю в свете солнечных лучей от черного неба. Была заметна выпуклость, округлость Земли. Казалось, что вся она опоясана ореолом нежно-голубого цвета, который через бирюзовый, синий и фиолетовый переходит к иссиня-черному» К
Эти слова принадлежат Юрию Гагарину, первому из людей, увидевшему из ближнего Космоса географическую оболочку Земли. Наружная оболочка Земли, в которой происходят глубокое взаимопроникновение и активное взаимодействие земной коры, атмосферы, гидросферы и биосферы, и составляет объект изучения общего землеведения. Разнородные компоненты географической оболочки— от инертных минералов до живых организмов — связаны взаимообменом вещества и энергии в единое целое, хорошо пригнанный механизм, функционирующий как динамическая система.
Познание географической оболочки как динамической системы, ее структуры и пространственной дифференциации — задача общего землеведения. Таким образом, общее землеведение следует рассматривать как науку об основных, главнейших географических закономерностях Земли. Не случайно свое последнее учебное пособие по общему землеведению С. В. Калесник (1970) назвал «Общие географические закономерности Земли».
