Научная литература
booksshare.net -> Добавить материал -> Электротехника -> Столяров Ю.С. -> "Журнал Моделист-конструктор №5, 1968 г." -> 1

Журнал Моделист-конструктор №5, 1968 г. - Столяров Ю.С.

Журнал Моделист-конструктор №5, 1968 г. - Столяров Ю.С.

Журнал Моделист-конструктор №5, 1968 г.

Автор: Столяров Ю.С.
Издательство: М.: Молодая гвардия
Год издания: 1968
Страницы: 56
Читать: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
Скачать: modelistkonstruktor19685.djvu

1968

МОДЕЛИСТ- 5 КОНСТРИКТОР
Эстафета
из года в год

Эти модели и макеты выставлены в музее Кременчугской городской станции юных техников. Он существует уже восемь лет и накопил за это время множество экспонатов.
ф Один из них — макет космодрома (фото 1). Его сделали Борис Матвейко и Володя Петрухно. Они давно уже стали курсантами училища ГВФ, а их работа бережно хранится в этом музее.
#' Слава Никитин (слева) и Саша Маренич (фото 2) — авторы модели химзавода, которая выставлялась в павильоне «Юные натуралисты и техники» на ВДНХ. Посмотрите, как мастерски она сделана (фото 3).
ф Две другие машины (фото 4 и 5) — модели буровой установки и КрАЗа. Они изготовлены в автомодельном кружке станции. Здесь занимается всегда очень много ребят. И не случайно: Кременчуг — город машиностроителей.
ф Действующий макет «Луна-100» с дистанционным управлением музей получил от кружка «ракетостроителей» (фото 6).

ВЫРАСТАЮТ, УХОДЯТ СО СТАНЦИИ ВОСПИТАННИКИ, А ИХ РАБОТЫ, СЛОВНО В ЭСТАФЕТЕ, ОСТАЮТСЯ ЗДЕСЬ И РАССКАЗЫВАЮТ НОВЫМ ПИТОМЦАМ ОБ ИСТОРИИ ШТ. ЕЕ УСПЕХАХ НА СОРЕВНОВАНИЯХ И ВЫСТАВКАХ.

6
Ширится, растет, набирает силы самое, пожалуй, молодое направление в техническом творчестве школьников — движение юных рационализаторов и изобретателей. Движение очень перспективное, ибо именно в нем проявляется подлинное творческое начало — идет процесс формирования и развития у ребят творческих навыков, выявляются склонности, а за ними приходит призвание.
Основной базой для развития движения юных рационализаторов и изобретателей служат технические кружки, реже — учебные занятия. Разумеется, резкой границы между ними провести нельзя, обе эти формы взаимно дополняют друг друга. Однако внеклассная работа в области техники располагает для решения поставленной задачи гораздо большим арсеналом средств. В процессе внеклассных занятий имеется реальная возможность строить работу по технике с учетом индивидуальных интересов и запросов ребят. Можно изменять характер и тематику в зависимости от материально-
как средства практического освоения достижений науки и техники.
Результаты исследований и изобретений школьников могут быть и не новыми для науки и техники. Это вполне логично и правомерно: у ребят еще недостаточно опыта и знаний. Но в любом случае участие в исследованиях, конструирование и постройка собственными силами даже небольшого технического сооружения прививают юным техникам прочные навыки коллективной творческой работы, умения постановки и проведения научно-технического эксперимента. Зачастую тот или иной опыт дает совершенно неожиданные для ребят результаты, поскольку при этом они обнаруживают новые, неизвестные им до того явления. Такого рода случайные «открытия» становятся источником новых знаний и в большой мере способствуют развитию технического мышления.
Выделяя исключительную роль эксперимента как средства формирования и развития у юных техников творческих навы-
ОРУЖИЕ ПОИСКЛ - ЭКСПЕРИМЕНТ
технической базы кружка, от степени заинтересованности тем или иным видом техники самого руководителя.
В обширной системе средств, способствующих формированию и развитию творческих навыков, решающее значение приобретает эксперимент. Сюда относятся моделирование, проектирование и разработка новых технических устройств, их конструирование, разнообразная исследовательская работа. В самом процессе научно-технического эксперимента наилучшим образом осуществляется связь теории с практикой — важнейшее требование, соблюдение которого необходимо для успешного формирования и развития творческих навыков. Эксперимент во внеклассной работе является способом изучения и познания, при котором какая-то новая техническая или научная идея доводится до практической реализации. При этом сам юный исследователь выступает как активное начало, поскольку он сознательно, с определенной целью систематически воспроизводит интересующие его процессы, проектирует, рассчитывает, строит, производит измерения и т. п.
Как показывает опыт передовых коллективов юных техников, наибольший эффект достигается при экспериментах, которые преследуют познавательные цели и предполагают практическое использование исследуемого явления. Так, например, подробное изучение и исследование юными рационализаторами одной из школ Марийской АССР свойств и действия тепловых реле позволили спроектировать и построить опытный образец автоматического регулятора температуры стекловарочной печи, вполне пригодного для использования на производстве. Подобных примеров сегодня можно привести десятки, да>А сотни. Эксперименты такого характера и являются непосредственным связующим звеном между наукой и производством. В них органически слиты две важнейшие функции эксперимента: как средства познания и
Пролетарии всех стран, соединяйтесь!
M OAEAl/;CT -КОНСТРУКТОР
Ежемесячный популярный научно-технический журнал ЦК ВЛКСМ для молодежи
ков, своего рода орудия творчества, при организации рационализаторской работы необходимо учитывать и другое средство исследования — наблюдение. Но только не изолированно от эксперимента, а в непосредственной связи с ним. При наблюдении различных явлений в технических устройствах (в школьной мастерской, научной лаборатории, в цехе завода и т. п.) юный исследователь не вмешивается, конечно, в действие изучаемых устройств, не нарушает, так сказать, реальных связей объекта исследования с окружающими его и взаимодействующими с ним техническими системами и условиями работы. Интересующая исследователя сторона выделяется умозрительно, в абстракции. Многообразные связи изучаемого предмета с другими окружающими предметами продолжают оставаться в поле зрения исследователя как общий фон, где происходит весь рабочий процесс.
< 1 > 2 3 4 5 6 7 .. 33 >> Следующая

Реклама

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed

Есть, чем поделиться? Отправьте
материал
нам
Авторские права © 2009 BooksShare.
Все права защищены.
Rambler's Top100

c1c0fc952cf0704ad12d6af2ad3bf47e03017fed