Журнал Моделист-конструктор №10 - Столяров Ю.С.
Скачать (прямая ссылка):
Жизнь в кружке шла своим, и довольно бурным, чередом. Формировались склонности, происходила специализация, так сказать. Толя Ильич, например, удивлял руководителя глубоким и постоянным интересом к теоретическим вопросам, ясным их пониманием. А Винни чей ко любил мастерить, полагался больше на ловкость рук и собственную сообразительность, а не на знания. И только в 9-м классе, когда проходили электричество, он вдруг занялся теорией и получил по физике годовую пятерку.
Абрам Маркович никогда не ставил деятельность ребят в кружке в зависимость от их отметок. Он руководствовался твердым убеждением, что кружок должен не заставлять, а помогать учиться.
Когда мальчикам первый раз поручили сделать на кружке доклад, они почувствовали себя в тупике, несмотря на то, что руководитель дал не только тему, но и примерный материал по ней. Удачный доклад первого — Толика Ильича «О принципе супергетеродинных приемников» — придал уверенность остальным. Они тогда, может быть, и не знали, что это тренировка перед куда более сложными испытаниями.
Кружок перерос самого себя. Интерес к физике привлек массу учеников, желающих заниматься этой наукой. Черняховский взял из них восемь человек и поручил вести группу Толе Ильичу. К тому времени было ясно, что Анатолий с этим делом справится.
В 1965 году школа переехала в новое здание. Теперь у воспитанников Черняховского появились и помещение и солидная база: два киноаппарата «Украина», фотоаппараты, эпидиаскоп, телескопы. Научно-техническую внеклассную
4
УВЛЕЧЕННОСТИ
Т. MEPEHKOBA
работу начали переводить на широкие рельсы. В октябре 1963 года в Дымер-ской школе было создано «Общество любителей физики и астрономии». Оно включало в себя на первых порах радиосекцию — для начинающих и электротехническую — для бывших нружков ев Несколько озже появились секции кинодемонстраторов, лаборантов, астрономов, фотолюбителей. В прошлом году родилась новая радиосекция для 4—5-х классов. На это у Черняховского было две причины. Во-первых, хорошо, если ребята до учебных занятий физикой на уроках будут иметь о ней представление. Во-вторых, к концу школы они будут знать этот предмет по-настоящему глубоко. Но надо было решить сложный вопрос: кто будет вести новые кружки? Один руководитель уже не мог справиться с объемом внеклассной работы.
Абрам Маркович давно присматривался к своим ребятам. Выбирал наиболее способных, понимающих. Мысленно ставил их на свое место. И не только мысленно: в 1963 году радиосекцией для начинающих руководил десятиклассник Толя Ильич, в 1964 году — Сергей Пал ченко тогда девятиклассник. Когда в 1965-м организовали четыре радиосекции: для 4—5-х классов (15 человек), для 6—7-х (12 человек), для 9—11-х (10 человек), первой ступени (10 человек), — только последнюю вел Черняховский. Остальными стали руководить ученики старших классов, ветераны общества — Борис Павленко, Виктор Заяц, Сережа Пальченко. Конечно, сначала
предложение Черняховского показалось им невыполнимым. Они вспоминали со смехом свои страхи перед докладом. Там надо было один раз выступить перед классом, а теперь придется каждую неделю оказываться в этой роли. Да еще перед малышами, которые известны своей строптивостью. Но страхи пришлось преодолеть.
Сначала новоиспеченные учителя сами составили планы занятий. Потом корректировали их с Абрамом Марковичем. Он же помогал подбирать литературу, наглядные пособия, доставал радиодетали, согласовывал расписание. А в остальном разбирались сами. Основы радиодела ребята знали хорошо, поэтому могли понятно и живо объяснить какой-то раздел группе. Упор делали на практические занятия, конструирование, а здесь им все было до мелочей знакомо. И все-таки на первых порах пришлось туго: смущались, чувствовали, что нет организаторских навыков, что не умеют высказывать свои мысли. Пришлось всему этому учиться. Помогали советы Абрама Марковича, который первое время приходил на занятия.
Секцией кинодемонстраторов руководит также воспитанник общества Николай Якубчин У него в подчинении самая большая группа — 22 человека. Получить права киномеханика хотят очень многие ребята. Тем более что в школе им почет: члены секции показывают фильмы не только в своих классах, но и во всех других. Учителя в Дымерской школе освобождены от
этой работы. Секция посылает кинодемонстраторов «прокрутить» фильм каждый раз, когда возникает такая необходимость.
- Есть еще одна цель, которой подчинена деятельность всех секций — от самой многочисленной (40 человек) астрономической до самой маленькой (8 человек) фотосекции: пробудить интерес к работе, привить к ней вкус, научить работать — вот основная задача, которую стараются решить в Дымерской школе.
Не последнюю роль играет в этом ощущение полезности, общественной значимости своего труда. Принести пользу школе стараются все члены общества. Даже простое перечисление работ, которые уже успели выполнить ребята, подтверждает это.
Члены радиосекции сделали везде электрические часы, электрифицировали и автоматизировали физический кабинет, радиофицировали школу (все помещения) и двор, оборудовали радиокласс и класс с техническими средствами обучения; иллюминация к праздникам и музыка на все вечера — также постоянные их обязанности.
